孩子要是没有办法养成认真且高效写作业的习惯,对以后的学习和成长都会非常不利。

儿子步入三年级后,家庭作业越来越多,多还不要紧,更要紧的是孩子还不认真写,每次写作业都坐不住。一个小时可以写完的作业,常常写了两个小时才写完,这让我非常头疼。

我开始认真观察儿子写作业的全过程,发现了他写一个小时作业站起来七回。一会儿打开冰箱,看看有什么好吃的,一会儿打开电视,看看有没有动画片,一会儿站到窗前,看看谁在楼底下玩。

我想了想对他说:“儿子,你是个很聪明的孩子,只要你好好学习,一定能学习好,可是刚才我给你数了数,你写一个小时的作业站起来了七回,是不是太多了。” 儿子一听,有点不好意思,我接着说:“儿子,我看你写一个小时的作业,站起来三回就差不多了吧。你如果写一个小时作业,站起来不超过三回,当天晚上6点的动画片随便看,妈妈绝不干涉。”

儿子果然被我说的很心动:“真的?我就喜欢看动画片,太好了!”我接着说:“你先别高兴,有奖励就得有惩罚,如果你写一个小时作业,站起来超过了三回,当天什么电视都不能看,动画片也不能看,行不行?” 儿子想了想最后答应了,他其实也觉得写作业不站起来三回不算很困难的事情。于是我们母子协议达成了。

协议达成后,前几天的时间儿子有点忘记,还是会站起来五六次,我按照规定不让他看动画片,他虽然很难受,但也知道是自己没有遵守要求。 差不多从第二个星期开始,他在写作业想站起来的时候突然会坐回去,他开始条件反射的自我提醒,我只有三回,我得省着点用,晚上好看动画片。

真正的教育是自我教育,真正的控制是自我控制。而小孩子的自我教育和自我控制,前期都需要大人们正确的引导和监督。

经过一个月的训练,儿子真的做到了写一个小时作业站起来不超过三回,第二个月不超过两回,第三个月不超过一回。我用3个月的时间,培养了孩子专心学习的习惯,改掉了一个坐不住的毛病,一个坏习惯。

我把这样的习惯培养的一个基本的方法,叫加减法。

培养好习惯用加法,

改正坏习惯用减法。

就是你希望你的孩子有什么好的行为、好的习惯,你就千方百计地引导他鼓励他,把好的行为多多地出现。好的行为出现的次数越多,好习惯就会越牢靠。

错误的习惯应该给孩子一个递减法,你原来一个小时站七回,现在我同意你站三回,这是可以做到的,但是突然不让你站起来了,并且严厉的指责你只会适得其反。

递减法结合奖惩法,才能对改变一个孩子的坏习惯真正起作用。