活动目标：

1、理解童话故事的情节、人物形象和主题，感受作品奇趣的情节和浓浓的友爱。

2、大胆想象、大胆表达自己的见解，提高口头表达能力。

活动准备：

操作图片一套，人物头饰若干，录音机、故事磁带。

场地布置：划分为两个区域，并贴有“yes”、“no”标志

活动流程：

1、观察倾听，想象表述，梳理故事情节内容。

2、完整欣赏，迁移体验，感受作品情感主题。

3、尝试表演，留下悬疑，创造性的再现作品。

活动过程：

一、梳理故事情节内容。

l看谁来啦？出示老虎。还有一位长得和老虎很像的动物会是谁呢？

l 辩论：老虎和小猫会成为朋友吗？为什么？

（小朋友可以自己说说，或跟好朋友一起讨论一下）

自由讨论→选择分场地→个别发言进行辩论 （两种观点各2-3名幼儿）

l展开故事情节，演示操作图片（开头——成了好朋友）

提问：老虎见了小猫是怎么想的？

小猫见了老虎是怎么想的？

l 继续故事（忽然----走出来）

提问：发生了什么事？老虎怎么啦？小猫呢？

l 继续故事：（猎人看见老虎——转身走了）

提问：这时，小猫会怎么做？（讨论——个别发言）

l 继续故事：（躲在草丛里的小猫——捉住你啦！）

辩论：小猫能救到自己的朋友吗？为什么？

幼儿讨论→选择场地→个别发言→表扬鼓励

l继续故事到结束。

二、完整欣赏，感受作品主题：

l为我们刚才讲的童话故事取个名字吧！

l我们完整地听一听，边听边想：故事中的小猫是怎样的小猫？

l当他们遇到危险，老虎甚至可能会失去生命的时候，小猫是怎么做的？

l故事中的小猫是怎样的小猫？

l你喜欢这只小猫吗？让我们为聪明勇敢又善良的小猫鼓励鼓掌！

三、尝试表演，再现作品。

l你愿不愿意来扮演角色表演这个故事呢？小猫和老虎现在成为了朋友，它们以后还会发生些什么事呢？小朋友可以继续想象下去，还可以把它表演出来。

l要求：请小朋友找自己的好朋友，四个朋友变成一组，拉好了手一起商量一下该怎样来表演？分别扮演什么角色？商量好以后取胸饰自由表演