一位名人说过：人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏无穷，价值无比，而我们每一个人都有一座金矿。但是没有进行各种潜能训练，每一个人的潜能从没得到淋漓尽致的发挥。并非大多数人命里注定不能成为"爱因斯坦"，只要发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人都可以成为一个新的"爱因斯坦"。家长怎样帮助孩子学会开发自己呢？
（一）多用赏识的目光看待孩子，让孩子相信自己有能力，并促使他努力去改掉原来的缺点和不足。
告诉孩子不要无故批评自己。潜能受压抑的人经常沉溺在自我批评中，不管做出多么简单的主动，事后他都会对自己说："我真不应该这样做啊！"心理学家奉劝每一位受压抑的学生再也不要这样折磨自己,因为有意识的自我批评、自我分析和反省虽然是必要的，但是作为一种经常不断的、每日每时都进行的自我猜测或者对过去行为的无休止的分析，最终只能导致你的行动的失败。
提醒孩子当事情确定了之后一定要立即行动，在行动中不断纠正和完善自己的行为，哪怕是芝麻粒大的小事。他把闹钟定在早上六点，可是当闹钟响起，他却觉得睡意正浓，于是干脆心烦地把闹钟关掉，倒头继续睡。如果让这种情况继续下去，那么他将来就很容易养成懒惰拖拉的坏习惯。假使你经常引导他，让他在潜意识里时刻告戒自己这样不行啊，"立即行动"、"现在就去做"，那么他就会就会迅速立即爬起来。让孩子记住：立即行动，改变拖拉的习惯，将改变他的一生。
鼓励孩子养成课堂上大声说话的习惯。受压抑的人说话声音明显细小，表现的信心不足，鼓励孩子在课堂上尽量提高他的音量，但不必大声喊叫或使用愤怒的声调，只要有意识的使声音比平时稍大就行。大声地在课堂上发表意见是解除压抑的有效方法，它可以调动起全身15%的力量，使人能在压抑状态下举起更大的重量。
（二）激励孩子勇敢地尝试着去做，告诉他只要尝试就肯定能获得一定的成功。
让孩子认识到古今中外的许多伟人如达芬奇、爱因斯坦、伽利略、李时珍、陈景润等等，许多方面与普通的人一样平常，唯一区别就在于他们敢于走常人不敢走的路。告诉孩子：如果你充分相信自己有能力进行任何活动，那么，你实际上就已经步入了成功；一旦你敢于探索未知的领域，便有可能感受到别人无法体验的种种乐趣。让孩子知道只要用新的眼光重新审视自己，打开心灵的窗户，从不试图回避困难，便会释放出无穷的潜能。也要让孩子清楚伟人之所以伟大，往往体现在其探索的品质以及探索未知的勇气上，厌倦学习就会削弱意志并产生消极的心理影响。一旦失去了对学习的兴趣，就可能导致精神崩溃。惟有在学习中努力探索未知，持坚定必胜的信念，他才算“行”，他的心理会更加健康而强大。
（三）让孩子不断地积极提醒自己：我一定能行！
暗示会产生强烈的心理优势，并引导潜在动机产生行为。积极的带有成功意识的暗示亦会让你减轻心灵的痛苦，在自发心理中实现自己的目标。时常用积极上进的语言说给自己听"我越来越好"，"我会取得更好的成绩"。如果他说："我不会差"，虽未言"差"，但这种消极的语言会将"差"的观念印在他的潜意识里。指导孩子定一个切合实际的目标，让他不断体验成功的欢乐。告戒孩子千万不要感情用事把目标树得太高，那样很可能会挫伤自己的积极性，使自己越来越不相信自己的能力。
吃自己的饭，淌自己的汗；靠天靠地靠祖宗，不算好汉！自己的潜能还有待自己去开发。光有美好的想法不行，只会羡慕别人的成功更不行，在你父母的帮助下赶快行动起来吧！