宁波一幼　 陈春晖

离园时分，孩子们看到桌上放的新到的《幼儿画报》纷纷要求我讲故事，故事快讲完了，最后有几道是智力测试题，几个调皮鬼一会儿猜东，一会儿猜西，毫无头绪。这时，陈哲敏给我一个极好的建议：“陈老师，要不你给我们两个答案，像鞠萍姐姐主持的‘顽皮AB猜’那样玩，好吗？”

“顽皮AB猜”？！好主意！我也看过这档节目，既缩小了孩子们寻找答案的范围，又能寓教于乐，真是两全其美。于是，我宣布了规则：活动室的左右边分别是“是、非”的终点，由在场的孩子自由选择。

游戏气氛一下子达到高潮，题目出了一题又一题，孩子们还是意犹未尽。“陈老师再来一题！”的呼声特别热烈，个别调皮鬼还称我为“鞠萍姐姐”呢！

由此看来，电视上精彩的节目对孩子们有着强大的吸引力。孩子们渴望成为电视节目中的一员，但现实不可能满足所有孩子的愿望，作为老师，可以在教育教学上很好地借鉴电视等媒介的做法，抓住孩子们的兴趣点，使教育活动更加生动，更加吸引孩子！