教学目标:

一、语言知识目标

1. 能懂 “三会” plane , car ,scooter

2. 要求掌握本课表示交通工具的单词。

二、语言技能目标

能灵活运用句型:Do you have ..?

Yes, I do

No, I don’t

三、情感态度目标

让学生在生活中说出自己家里有什么玩具? 交通工具?

并且与其他人分享。

教学重点:

1.要求本课表示交通工具的单词。 plane , car ,scooter

2.能灵活运用句型:Do you have ..?

Yes, I do

No, I don’t

教学难点:

能灵活运用句型:Do you have ..?

教学过程:

一、Leading-in:

学习歌曲 Do you have a little plane/car? (吸引学生的注意力和调动其学习积极性。)

二、Presentation:

1. Present the new words:

承接以上歌曲, 问学生是否有little plane or little car.。然后出示书包, 并告诉学生老师的书包里有很多小玩具,那是老师为Ben的生日准备的,请同学们猜猜老师为Ben准备了什么礼物。最后把小玩具一件一件从书包里拿出,看看是否有学生猜对,并把有关的图片贴在黑板上。

car bus plane spaceship bike ship

老师带读单词, 然后全班齐读,再以接龙的形式做练习。

2. Present the sentence: Do you have ……?

做完接龙的游戏后, 让全班同学看黑板上的图。 老师指着其中一幅图问学生“Is it a bus/car/plane/spaceship/bike/ship?” 并让学生用Yes, it is./ No, it isn’t.回答(如果学生只回答yes或者No, 老师再加以引导其用Yes, it is./ No, it isn’t.回答)。问完后,老师板书 “Is it a ……?” 并让学生猜猜这个句子的中文意思。猜完后老师给出答案。最后让学生用这个句子做替换练习。

3. Present the sentence : Do you have……?

①。 Touching game: 把玩具重新放入书包, 让学生摸,然后用句子:Is it a …。?来猜。几个学生猜完后,老师先用 “It isn’t a ……给出否定的回答(板书), 然后再给出正确的答案。猜完几次后,老师带读,然后用图片做替换联系。

②。 Guessing game: 老师请同学们把事先画好的图片拿出来,再让几个同学上讲台, 用It isn’t a ……否定两个答案后,再让其他同学用: Is it a ……来猜。

三、Sum-up:

总结本课所学的6个表示交通工具的单词以及两个句型,让学生读一遍,读的时候注意6个单词的拼写,以便为最后一个Ex.做好准备

四、作业布置

给家长唱英文歌《 Do you have …?》

板书设计:

单词:plane , car ,scooter

句型: Do you have ..?

Yes, I do

No, I don’t