教学目标:
一、语言知识目标
1. 能懂 “三会” plane , car ,scooter
2. 要求掌握本课表示交通工具的单词。
二、语言技能目标
能灵活运用句型:Do you have ..?
Yes, I do
No, I don’t
三、情感态度目标
让学生在生活中说出自己家里有什么玩具? 交通工具?
并且与其他人分享。
教学重点:
1.要求本课表示交通工具的单词。 plane , car ,scooter
2.能灵活运用句型:Do you have ..?
Yes, I do
No, I don’t
教学难点:
能灵活运用句型:Do you have ..?
教学过程:
一、Leading-in:
学习歌曲 Do you have a little plane/car? (吸引学生的注意力和调动其学习积极性。)
二、Presentation:
1. Present the new words:
承接以上歌曲, 问学生是否有little plane or little car.。然后出示书包, 并告诉学生老师的书包里有很多小玩具,那是老师为Ben的生日准备的,请同学们猜猜老师为Ben准备了什么礼物。最后把小玩具一件一件从书包里拿出,看看是否有学生猜对,并把有关的图片贴在黑板上。
car bus plane spaceship bike ship
老师带读单词, 然后全班齐读,再以接龙的形式做练习。
2. Present the sentence: Do you have ……?
做完接龙的游戏后, 让全班同学看黑板上的图。 老师指着其中一幅图问学生“Is it a bus/car/plane/spaceship/bike/ship?” 并让学生用Yes, it is./ No, it isn’t.回答(如果学生只回答yes或者No, 老师再加以引导其用Yes, it is./ No, it isn’t.回答)。问完后,老师板书 “Is it a ……?” 并让学生猜猜这个句子的中文意思。猜完后老师给出答案。最后让学生用这个句子做替换练习。
3. Present the sentence : Do you have……?
①。 Touching game: 把玩具重新放入书包, 让学生摸,然后用句子:Is it a …。?来猜。几个学生猜完后,老师先用 “It isn’t a ……给出否定的回答(板书), 然后再给出正确的答案。猜完几次后,老师带读,然后用图片做替换联系。
②。 Guessing game: 老师请同学们把事先画好的图片拿出来,再让几个同学上讲台, 用It isn’t a ……否定两个答案后,再让其他同学用: Is it a ……来猜。
三、Sum-up:
总结本课所学的6个表示交通工具的单词以及两个句型,让学生读一遍,读的时候注意6个单词的拼写,以便为最后一个Ex.做好准备
四、作业布置
给家长唱英文歌《 Do you have …?》
板书设计:
单词:plane , car ,scooter
句型: Do you have ..?
Yes, I do
No, I don’t