本课的设计意图：以运动方式入手，运用对比的方法，对鱼类（代表动物为“鲫鱼”）与两栖类（代表动物为“青蛙”）两种动物类进行探究，从而归纳出该类动物一般特征。在教学活动中，先从动物幼体外形比较入手，按照它们的发育过程，对 “鲫鱼”与“青蛙”两种动物类群进行探究，引导学生运用比较学习的方式，在观察比较各类动物身体结构的异同的基础上，归纳出这两类群动物的基本特征。教师指导学生通过观察两栖类、鱼类的实物、图片和观看多媒体软件，以小组研讨的方式展开，从而达到实现教学目标要求。通过观察、比较、归纳这种编排方式，以小见大，让学生能从身边的常识出发，学会科学学习的方法。
一、教学内容：
粤教科技版三年级《科学》下册第三单元《生物大家族》的第二课时。
二、教学目标：
1、科学知识目标：
⑴认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类动物的共同特征。
⑵了解青蛙的变态发育与鲫鱼的发育的区别。
⑶以运动方式入手，运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。
⑷观察两栖类、鱼类的实物或挂图，指认一些主要器官。
2、能力培养目标：
⑴了解观察生物外形的基本方法，培养观察、记录、归纳、判断的能力；
⑵对青蛙和鲫鱼的生长过程作出猜想；
⑶学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
3、情感态度价值观：
⑴乐于与人合作，培养爱护小动物的情操；
⑵感受动物世界的多样性。
三、教学重难点：
通过比较观察小鱼和蝌蚪以及它们长大后外形的不同，认识鱼类和两栖动物。
四、教学准备：
小鱼和蝌蚪实物、鲫鱼和青蛙挂图，探究活动记录等。
五、教学课时：1课时
六、教学方法：观察、猜想、验证。
学习方法：观察、猜想、比较，讲述相结合。
七、课前准备
蝌蚪与鲫鱼的幼体图片；教学挂图；有关鲫鱼、青蛙的影像材料等。
八、教学过程
（一）导入新课
1、看图找不同激趣
今天老师带来两张图片，看谁最快找出不同处？
（图一：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。图二：头长长的，身子细长。）你们知道它们是谁吗？ 老师：今天我们来认识青蛙与鲫鱼这两个好朋友。
（设计意图：提出问题，产生探究任务。学生们将带着这个问题开始对蝌蚪和小鱼进行比较研究。）
2、（板书课题：青蛙与鲫鱼）看到这个课题，你想知道什么？
3、学生自由回答。
4、结合学生的回答交代本课探究任务。
观察小蝌蚪和小鱼；小蝌蚪是怎样长大的；青蛙和鲫鱼的外形。
5、观察蝌蚪和小鱼。
（1）投影机出示蝌蚪和小鱼的幼体图片，指导学生观察它们是用什么来游泳的，它们的身体有哪些相似的地方？学生结合生活经验猜想。