活动目标：
1、在教师引导下，初步学习按照顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
活动重点：
在教师引导下，初步学习按照顺序看图
活动难点：
会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
活动准备：
自制大图书
活动过程：
一、提问猜想引出活动主题：
1、认识主要角色
师：小朋友们，这是谁？（小狗）
2、情节猜想
师：小狗，你要到哪里去？（幼儿想象）
二、观看挂图，理解故事内容
1、提问提炼故事情节
师：小狗要去找什么？（太阳）
师：它找到了吗？它在哪里找太阳？
师：为什么会把灯笼当成太阳呢？（教师出示灯笼和红、圆的图片和字卡）
师：小狗还在哪里找太阳呢？有没有找到？
师：找到太阳了吗？小狗找的是什么？
为什么会把红气球当成太阳？（教师出示红气球和红、圆字卡）
师：小兔子在哪里找到气球了？怎么会把气球当成太阳呢？
师：太阳到底在哪里呢
师：小兔子有没有找到太阳啊？太阳到底在哪里啊？它是什么样子的啊？（教师出示亮亮的字卡）
三、完整倾听，学习方位词：
1、有一只（教师出示红气球和红、圆字卡）（教师出示红气球和红、圆字卡）听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。它来到哪里啊？（请个别幼儿说或集体说）
2、它来到屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴的问妈妈：妈妈这是太阳吗？妈妈是怎么说的呀？（不这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢.）
3、小兔子抬起头看见天上飘着三个红红的圆圆的气球，问妈妈：妈妈这是太阳吗？妈妈说：不，这是三个红气球。小兔子焦急的喊：真急人太阳到底在哪儿呀？妈妈说瞧，太阳只有一个还会发光呢。小兔子顺着妈妈的手指的方向，抬起头大声叫妈妈我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
5、学说形容词：“红红的、圆圆的，”。
四、延伸活动
1、知识迁移
师：你们知道还有什么东西也是红红的、圆圆的？（教师简笔画记录）
2、幼儿添画
师：老师也为你们准备了一些红红的、圆圆的，请你到教室里把这些红红的、圆圆的变一变。