活动目标
在操作中认识人民币的不同面值，感受人民币之间的换算关系。
培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的密切联系，并在活动中发展分析问题、解决问题的能力和逆向思维能力、
活动重点
了解人民币的兑换关系、并尝试在生活中运用。
活动难点
解决生活中和购物时的货币运算问题。
活动准备
教具准备“仿真人民币”。
学具准备“仿真人民币”、《蒙氏数学操作册》第六册P61—P64 页。
活动过程
1、猜谜语引入
谜面： 长长方方一张纸，
上有国家和数字。
拿它可以进超市，
买了东西报数字。
多退少补很简单，
小朋友快试一试。
谜底： 人民币。
2、认识人民币
教师出具“仿真人民币”,从中取出100元，50元，20元，10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出人民币的面值。待幼儿熟悉后请幼儿闭上眼睛，教师从中任意的拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪一种面值的人民币的不见了。
3、感知人民币的兑换关系
教师提问：100元可以换成几个50元、或者几个二十元、几个十元？请你用学具摆出来。最后教师小结：100元可以换2个50元、5个20元、或者10个10元。
4、游戏“凑钱”
请幼儿拿出“仿真人民币”，看一看数一数：有哪几种面值的人民币？每种面值的人民币各有几张？然后按照教师的要求取钱并举起来。例如：老师说“请用2张人民币凑成100元，幼儿就在“仿真人民币”中找出2张50元并举起来。老师说：“请用5张人民币凑成50元，”幼儿则快速举起5张10元······游戏可反复进行。
5、完成操作册上的活动
设计意图
随着年龄的增长，不知不觉的我们已经要结束幼儿园的生活进入到小学中去，做一名优秀的小学生。同时也将意味着孩子们即将长大了，自己的事情要学会自己去处理，比如说去超市买一些学习用具呀，一些生活用品呀、都要自己先掌握了这些购物的本领才能顺利的去完成，那今天呢、这节课就是要来教孩子们不仅要认识不同面额的人民币、了解人们币的兑换关系，并在生活中熟练的运用为我们解决生活中的问题。