探索进行音乐绘画的教学方法
幼儿教育是一个整体。虽然教育内容广泛、多样，但最终落实到每一个幼儿身上，则各种教育内容之间必须要有有机联系。音乐绘画就是将音乐欣赏与绘画相辅相成的联系在一起进行教学，把幼儿对音乐的感受与联想借助于生花妙笔留下美妙的痕迹，充分发挥它们对幼儿创造想象力的影响。那么，怎样进行音乐绘画教学呢？
一、启发幼儿进行音乐欣赏
1、哪些作品适合孩子欣赏？2"3岁幼儿，对音乐作品的性质不易理解。他们听音乐时，注意的往往是表现主题思想的一些特征性音乐，而对作品的情绪、风格、音乐的强弱、速度变化不注意。因此，2"3岁幼儿适合欣赏速度平稳、表现内容单一的音乐作品。如《摇篮曲》、《拍球》、《小白兔跳跳》等曲目。
4岁幼儿已能辨别音乐作品中速度的变化，他们能随着音乐速度的变化而变换自己的动作，能初步感受到音乐作品中的某些突出的感情色彩。如进行曲的雄壮，舞曲的活泼，叙事曲的欢快，摇篮曲的悠然等。但他们感知作品的力度还有困难，对乐曲音调的高低不易区别，也不能辨别由于音区不同和演奏不同而造成的音色上的差别。因此，4岁幼儿欣赏的应是内容丰富、具有比较明显的速度变化、风格各异的音乐作品，象圣·桑的《动物狂欢曲》、《梦幻曲》、《天鹅湖》等曲目。
2、教幼儿欣赏音乐作品的方法（1）、运用生动形象的语言，引导幼儿有目的地倾听音乐。在幼儿欣赏音乐之前，教师可进行引导性谈话，向幼儿介绍作品的名称、内容，把幼儿的注意力吸引到作品的意境中去，让幼儿知道听什么。同时，向幼儿提出欣赏的要求。如欣赏《狮子王》一曲时，伴随着音乐向幼儿提出：“仔细听，是谁在吼叫？”吸引幼儿注意欣赏。（2）、启发幼儿边听边想。例如：通过对《狮子王》引导性的谈话，和反复多遍的欣 赏，幼儿势必带着异常兴奋的情绪和十分好奇的心理，在音乐中感受到某种东西。要启发并允许幼儿用动作、手势、表情等各种手段去表达自己的感受。表达的过程就是对作品思考、回忆、感受的过程。
二、训练幼儿进行绘画
幼儿经过欣赏音乐，产生了想象，并采取跳舞、游戏、讲故事等形式表达自己的感受和想象。为了鼓励幼儿把想象表达的更加具体形象，这里我引导幼儿主要采取绘画的形式。因为美术创作活动是能发挥幼儿的想象能力并培养敏锐感受力的最佳途径。而绘画是眼、手、脑紧密配合的活动。在绘画活动中，将感知到的音乐形象，通过认真分析，找出主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来，做到脑有所思、手有所致。