【教学目标】
知识目标
1.学会本课生字，并能理解本课词语的意思；会写其中9个生字。培养学生的识字、写字能力。
能力目标
2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
情感目标
3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。
【学习重点】
引导学生抓住文章中有关爱的细节描写，体会父母之间平淡而真挚的爱，进而理解“真爱就像茉莉”。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、引入新课
出示课题
师：爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。 板课题
联系旧知导入，可以让学生迅速进入学习的氛围。
二、呈现目标
渗透学法
1.自学课文。
（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。
（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。
（3）初步理解课文大意。
三、自主学习
讨论研究
交流：
（1）你学会了什么字？（从音形义三方面说）
（2）是怎么学会的？（方法指导）
（3）你准备怎样读好课文？选择难的句子读好。
（4）在小组中读。
（5）自告奋勇读。评。
（6）说说课文大意。
（7）“寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。
蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作）
师点拨：指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语
（8）“叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联系生活与展开想象相结合理解词语） [运用多种方法引导学生理解词语，需要教师对教材深入地钻研，灵活地把握]
四、同步训练
关注慢生
现场写生字作业，挑最差的学生的作业展示，让好的学生检查纠正，后进生再修改，再展示。
质疑问难
总结拓展
学生提出问题，教师组织解决。
【教学结束】
布置学生回去复习本课内容，并预习下节课内容。