注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。3-4岁的幼儿天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来，坐不住板凳，做事不能坚持到底，如果不能有意识地把这种“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯，到上学时再想规范幼儿的行为习惯就十分困难了。
现在幼儿注意力不集中主要是两个方面的原因：一是生理原因，感知觉发展不成熟，幼儿的身体状况不佳，多动或多动症；二是教育原因，家长过度保护盒过度限制，教育内容、方法不符合幼儿年龄特点；三是环境原因，幼儿园和家庭环境。
根据有关研究表明，幼儿不专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白日梦而忘记眼前的事情。两者具体表现有：
1 、喜欢打断别人谈话或抢答
因为幼儿思路呈跳跃式的，常常话听到一半；没有耐性等待老师发问，又无法整理出重点，常常打断别人或抢话或答非所问。
2 、无法记住所有指示
同时给幼儿数个命令时，因为注意力不集中，所以无法记住所有指示，因此常发生做错、或者漏掉不完整的情形。
3 、语言表达或文字能力较不完整
因为容易神游太虚，想到哪说到哪，所以会影响语言及文字组织的能力，常常不知所云或写作文时前后不连贯或虎头蛇尾，草草结束。
4 、幼儿坐不住
有别于多动症，不属于病态，其表现是多方面的，如坐在座位上动个不停；容易兴奋和冲动，打扰他人；做事有头无尾；注意力集中时间短，容易随环境分散；行动不经思考，不顾后果；经常尖叫、争吵、爱捉弄人等。
儿童注意力不集中的问题已经引起了幼教界和广大家长的普遍关心，但是儿童注意力不集中不象感冒的原因那样简单，引发儿童注意力不集中的原因有很多，有生理结构的、有家长教养方式的、有遗传因素的等等。我们对于注意力课程的设置，一方面来自对幼儿身心发展状况的分析与透视，另一方面是来自对当前幼儿园教育中某些现象的审视和反思，旨在从尊重幼儿年龄特点和实际发展水平出发，有效促进幼儿注意力的发展，有效提高幼儿自身素质，促进幼儿良好个性品质及身心健康的协调发展。