幼儿园实施柔性管理有利于全面提高幼儿园的办园品位，最大限度地调动教职工的积极性。但是，由于柔性管理本身有其一定的特殊性，要将其真正落到实处，需要从以下三个方面入手：
一、提高园长自身修养柔性管理其实就是以人为本的管理，这种人本主义的管理能否成功，与园长工作水平的高低和自身形象的好坏直接相关。因此，幼儿园要实行柔性管理，必须以加强园长自身修养为前提。
1.园长要具备良好的工作状态柔性管理重在一个“柔”字，因此园长必须处处起表率作用，让教职工心悦诚服。在工作中，园长必须具有进取精神—— 园长应该是一个不断进取的创新者，要不断地树立新的目标；必须具有负责精神——遇到问题，园长要敢于承担责任，同时要鼓励教师放开手脚去开拓创新；必须具有务实精神——园长要善于带领教职工踏踏实实地干好各自的本职工作；必须具有有容忍精神——园长要有宽阔的胸怀，要容得下别人的误会，更要忍得下不公平的待遇和心里的委屈。
2.园长要具备谦虚谨慎的工作作风首先，园长在任何时候都不应该仅仅是一名管理者，而应把自己当成是教职工中的一员，要带头执行各种规章制度。其次，园长在幼儿园管理中既要把教职工看成是管理的对象，又要将其看成是管理的主体，让他们进行自主管理，这样才能把工作做得更好。另外，园长还应该是一个“多面手”，不能时时处处都以管理者的身份出现，在许多场合园长要善于变换角色，把自己当成执行者、被监督者。当幼儿园出现困难时，园长应该走在最前面，要时刻牢记“自己首先是一名普通的教职工”。
3.园长要具备学习的意识和能力在学习型社会中，园长应该具有强烈的学习意识，敏锐地把握本领域的前沿成果及发展趋势。在注重提高自己学习能力的同时，更要积极主动地为广大教职工外出培训、进修和参加交流提供机会，努力建立一支学习型团队。
二、了解和满足教职工的需要要有效地调动教职工的工作积极性，就要激发教职工内在的工作动机，尊重和满足教职工不同层次的需要，在全园形成一个尊重、合作、创新、和谐的工作环境。