三、调色游戏

①出示颜色(黄和蓝)。“调皮的小蓝和小黄,他们躲在哪儿呢?”(躲在针管里)

②尝试调色。

“怎么请他们出来玩呢?”(轻轻把颜料挤出来,流在操作板上)

“请他们玩一个什么游戏呢?请谁来帮个忙?”(用画笔将两种颜色调一调)

“小蓝和小黄抱在了一起,你发现了什么?”(幼儿讲述发现的颜色变化)

③记录调色结果。

“我们来给他们拍个照吧。”(将画纸覆盖在操作板上,印下颜色)

四、幼儿操作

教师巡视幼儿的操作,鼓励幼儿大胆调色,说出颜色的变化。

五、欣赏“照片”。

引导幼儿欣赏颜色混合后产生的奇妙效果。

“你请小蓝和小黄做了什么游戏?你变出了什么颜色?你是怎么变出来的?”

六、延伸活动

“老师还请来了他们的好朋友小红,小蓝小黄快来和小红一起做游戏吧!”

活动反思:

在组织这个活动之前,我思考了很多的将绘本活动和美术游戏相结合的方法,尤其是美术游戏中的操作方法:操作的工具应该是我们手边最常见的,最常用的物品。比如活动中的课桌上的透明塑料桌垫,一开始我准备用泥工板等工具,但是我常常发现孩子们喜欢把手伸到桌垫下面,我灵机一动,桌垫不就是最好的操作台吗,只需在下面放一张白纸就可以了,既给孩子一个操作范围的暗示,白纸拿出来又是最后留下作品的画纸,真是一举两得。同时我想,操作的方法也应该能让大部分孩子都会使用,而且能达到活动预期目标。颜料放在透明的针管中既卫生又能让孩子明显辨认颜色,同时操作中的难度不大。

在活动中,我对个别孩子的关注度有些疏忽。有两个孩子我没有照顾到,马志宇小朋友开心的游离在外,冯继辉小朋友操作的时候找不到颜色了。活动结束后,我带着冯继辉重新找了颜色,完成了一幅美丽的作品,他的脸上立刻露出了笑容。午餐后,我和孩子们一起欣赏“照片”,孩子们都觉得自己的画是最美的,他们有的说他的小蓝和小黄变成了一朵花,有的说他的小蓝和小黄在玩捉迷藏的游戏呢,有的说他的小蓝和小黄亲亲热热抱在一起……吴瑜萌小朋友还指着一片绿色说:我变出来一棵大树,有很多树叶。孩子们的想象力还真是丰富多彩呢!

活动过后,细细反思在活动中我还应该给予孩子们更多观察颜色变化的机会,更多的鼓励孩子大胆的表达自己的发现。当看到孩子们一时之间说不出“蓝+黄”变成;绿色的时候不急于出示答案,而是可以引导孩子想想生活中哪些物品的颜色和它一样,这样和孩子的认知经验更加贴切,会有助于孩子掌握知识点。

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