在贯彻落实《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年计划（2010-2012年）》的意见，嘉定区教育局颁发的《关于嘉定区幼儿园精细化管理的实施意见》文件精神指引下，我园分四大块来落实精细化管理，其中包括“让每分都精彩”——日常管理精细化；“让教学每一刻都有效”——教学管理精细化；“让保育每一处都精细化”——保健管理精细化；“让园所环境更适合幼儿发展”——环境管理精细化。下面我就选取环境与教学两点来谈谈落实精细化管理的一些做法与思考。
一、以发展为前提，重现对园舍环境的精细管理
创设一个适宜有效的园舍环境，既是帮助教师有效实施课程的重要保障，更是潜移默化促进幼儿和谐发展的重要途径。在设计、开发和管理环境的过程中，我们以全面关注幼儿发展需要为前提，以和谐、健康、有序、有效为原则，以本土、互动、特色创建为主题，将课程理念全面落实于环境建设之中。
（一） 开发园本化课程环境
1、挖掘资源与教育跟进
突现运动特色创建
① 合理划分户外运动区域。09年9月搬入新园舍后，我们对外环境中所有可用环境利用起来，创设有利于幼儿开展各类运动活动的环境，根据园所中大班班级数，结合幼儿动作发展和场地特性，分为8个运动区域：车类区、投掷区、本土综合区、跑跳区、武术综合区、平衡攀爬区、钻爬滚区和球类区。每个区域根据季节等设计一些主题小游戏。如乐丰收、龙狮大会等② 有效利用空间环境，有运动名将墙面创设，把悬、攀登、平衡等动作元素发展创设于各区域中。③ 渗透生活行为习惯的培养，有生活架创设与使用。
融入区域特色文化
融入了武术元素，习武、喜武之风，把武术文化发扬光大。
融入了草编文化，徐行草编艺术是非物质文化遗产，享誉国内外。
融入了科技教育，具有乡土气息的科技项目徐行六宝为幼儿萌发科技创新作为打好基础。我园的“农娃种子乐园科技项目”播撒在园内的角角落落，小朋友们在播种中探索，在收获中发现。
倡导师幼共建理念
有踏着时节步伐的大厅环境。
有展示幼儿学习路径的班级环境和活动室环境。
有体现幼儿文明礼仪和自我保护的走廊环境。
2、 日常维护与管理跟进
其一，布置格局与方法的统一。为了加强对环境维护与管理，我们规范了各班张贴纸张的位置与方位，为各班统一安装了主题墙、新闻墙、资料牌，并规定不在墙面、地面乱贴图片或使用双面胶、透明胶。同时，各班要在规定处悬挂垂直物，不随意在天花板、墙面粘钩子或敲钉子。我们把这些要求纳入到徐幼教师责任手册中，使环境管理成为全园教工的一种责任意识。
其二，内容来源于途径的统一。在环境内容的价值判断上，我们强调班级环境跟随主题行径走，区域环境跟随时令、热点走，其他环境完善培养目标方向走。总之，教师在和幼儿一起创设环境的过程中，既要把握基调，又要根据本班幼儿发展需求，随时更新环境。
（二） 做实安全性管理过程
安全是环境管理的基础和要求，但要落实精细化的管理，需要我们建立一套能增强全体教职工安全忧患意识的常态管理模式。
首先，加强环境安全的细节管理：我们通过每日行政值班制、每周问题反馈制、每月条线例会制、家委会驻校办公制以及日常活动观摩等途径，落实对环境安全细节性的管理。如：为玻璃门贴上画纸、对各班紫外线、电插座安装防护罩并贴有警示标注，对灭火器提供软罩子，对班级门缝贴上软布条等，为幼儿室内活动提供安全保障。同样，对暴露户外的设施进行防护，如沙池、生活柜、轮胎等安装了防护罩。
其次，建立责任到人的流程管理：一是为八个运动区的器械编入四间器材室。二是四间器材室落实相关管理负责人。三是规定开放时间，保育员、门卫各持钥匙，在规定时间里负责开关工作，避免幼儿好奇入内，造成器具倾翻等事故。
再次，养成整理归放的有序管理
1、 对教工行为的管理：养成张贴标注、统一归放的习惯。保教负责人定期进班检查与现场指导。
2、 对幼儿行为的指导：让幼儿参与环境管理，养成文明有序的生活习惯，有效落实生活课程，从橱柜分类，方便幼儿有序归放；张贴标识，提示幼儿有序整理；定期评比与交流，强化幼儿行为。我们通过开展流动红旗争夺赛、我是小小值日生等活动来增强幼儿自主管理的能力。
二、 以有效为目标，注重保教活动的过程管理
（一）加强计划管理，提高工作执行能力
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4、 跟进：是对监控调整的效果验证，被监控者要主动落实调整行为，而监控者也要关注被监控者调整落实情况，其作用有二，一是监督改进，二是对自己的建议有效性的实践评价。
5、 反馈：是整个计划监控的必要环节，其意义在于通过反馈的调节作用，达到监控与被监控方对交流建议等信息的理解一致，确保计划监控和实施的有效开展并取得应有的成效。
（二） 加强过程管理，增强课程有效性
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为此，我们制订了《徐幼保教人员一日活动操作细则》，在时间安排上，我们要求紧扣时间接点，什么时段做什么事，对一日活动细节不浓缩、不拖拉，尤其确保幼儿二小时户外活动时间和一小时游戏时间；在内容执行上，我们要求抓住一日活动环节中的重点和核心，适宜的进行生成性调整，及时地进行问题策略跟进；在人员互动上，我们要求班级三位保教人员确立站位、关注需求、相互补台；在均衡发展上，我们开展每周园内“蒲公英小广播”，有各班轮流主持，以提高幼儿的语言表达能力。开展每日小小礼仪队员活动，以培养幼儿会关爱的社会性情感。开展“种子乐园”活动，以激发幼儿的探索欲望。开展“悦武小达人”活动，提高幼儿表达表现的能力。确保各类活动组织流畅和教育价值的最大化。强化保教工作的监控指导
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卫生保健组：细化条块操作、主题式跟进与研讨
近年来，我园以提升两大员的规范操作质量为重点，以主题式研讨的形式实施保育，共有六个主题——目标管理、实施保育精细管理；园本培训、提升保育专业知识；保教结合、有效实施“三位一体”； 扎实“6T”操作、提升食堂服务质量；宣教结合、呵护体弱儿童；加强监控、提高保育员营养员操作执行力。
在执行过程中，我们每学期确立几个比较薄弱的操作环节，作为主题研讨的重点，并实施跟踪重点环节，制定相应操作评价表，开展相呼应的培训，实施有效的检查、评比与交流，帮助她们熟悉业务，提高指导能力。
教育教学组：分层教学指导，主动式交流与监控
在教学工作方面，我们现建立了网络式常态活动质量监督小组，有园长担任组长、副园长担任副组长、组长和骨干教师担任组员，分层、交错落实指导任务，明确指导要求，大家分工合作、定期交流，让指导有效发挥作用。
相关教师明确指导与被指导任务后，自己安排时间，采用预约式、推门式、跟踪式和邀请式相结合的指导方式，从关注现场任务的完成到重视后续反馈的跟进，教师们的主动意识在不断提高。
精细化管理是不断更新管理理念，不断提高管理能力，优化管理模式的过程，它为幼儿园课程领导与课程夯实了基础，也为提升幼儿园保教质量提供了有力保障，我们将不断探索和完善，促进幼儿教育更大的发展。
为了确保对日常保教工作的监控与指导，我们将园务班子五位成员分成两支保教监控小队，以工会主席（后勤负责人）、保健医生、总务主任组成卫生保健指导组，由园长、业务园长、年级组长组成教学指导组，分头检索保教工作和保健工作的执行质量。 课程质量的提升、幼儿的发展，是落实在教师的每一个平常的半日活动之中，体现在保教人员一日活动实施的各个细节管理中。作为课程管理者，就要加强对“一日活动”的管理，加强对一日活动质量提高的研究，让四类课程在一日活动中得以均衡发展，让幼儿的每一天成长都优质高效。落实一日活动的流程管理 调整：是监控有效的跟进行为，监控者针对具体内容进行批注，给予被监控者交流建议，让被监控者感受到监控人员的可操作建议，乐意接受并改进。 监控：是指为保证教学达到预期的目的,针对计划的制定及时情况、质量情况等进行事先的查看、寻找问题等行为，以保证教学能够更有效的进行。为有效落实计划监控，我园制定了“徐幼教师课程计划监控办法”（PT呈现办法），通过业务园长-年级组长-骨干教师-教师的层层监控与相互监控，共同把好计划制定关。精细化是一种理念、一种文化，它是建立在日常工作的基础之上的，并将常规管理引向深入的一种管理模式，因此加强对日常工作的精细化管理，建立良好的教育教学秩序是课程管理最基本的任务。高质量的计划是保障幼儿园发展规划与课程方案有效实施的前提，也能帮助各条线负责人有序开展工作，提高课程指导力，所以，我们对各条线计划的指导与管理，通过落实“规范、监控、调整、跟进、反馈”五个步骤来完成，做到健全计划、狠抓落实、突出重点、抓住中心，确保各条线的工作都做到精益求精。规范：是对思维和行为的约束力量。幼儿园保教计划的规范主要对文本、文档格式的一些统一要求，做到精简有效、清晰可操作。我园围绕“嘉定区幼儿园课程计划制定范本”统一了幼儿园班级计划、周计划、日计划等格式、要求。通过共同的解读，确保所有教师清楚理解要求，规范制定各类计划。