活动重点：
1、为什么要制作值日生牌子?
2、用什么样的标志表示值日生。(在区域中实施)
活动四：为什么要做好餐前准备?
活动过程：
1、发现问题：有一些幼儿在做餐前准备的时候不能认真完成。
2、讨论：“为什么要做好餐前的准备工作”
3、一次小小的谈话无意中启发幼儿学会处处为别人着想。
师幼互动：
过了没有多长时间，发现有的小朋友在做餐前准备的时候，过于潦草不能认真完成。开始只是提醒他们要认真点，但是收效不大。于是，我采取了讨论的方式。首先要让幼儿了解：为什么要做好餐前的准备工作?问题一提出来他们都争先恐后地发言：“为了卫生。”“小朋友在脏的桌子上吃饭，会肚子痛。”“椅子不摆好，小朋友洗干净手以后，再摸椅
子手就又脏了，还要去洗手，太耽误时间了。”“可以帮助小朋友尽快吃饭，给他们带来方便。”……通过讨论我感到他们都知道“为什么要做好餐前的准备工作”。接着，我引导他们讨论：怎样做好餐前的准备丁作?“认真做。”小雨点说。“怎样认真做?”我又把问题抛给了他们。这时，教室安静下来。大家不再说话了。我接着说：“刚才你们说了，做餐前的准备工作是为了给别人带来方便，那怎样做才方便呢?”他们一听咣然大悟争着说：“筷子放在右边，方便别人拿。”“椅子角对桌子角，方便别人坐。”“菜盘放在离桌边远一点的地方，方便别人放碗。”……听到这些我比较吃惊，我原本只是想让他们仔细做值日就好了，没想到一次小小的谈话无意中发现了小朋友能处处为别人着想。于是，我抓住了这个机会肯定了他们的想法，并鼓励他们要按照说的认真去做。最后我说：“既然小朋友都明白怎样做餐前的准备工作了，那我接下来就要看你们的行动了!”我要严格按照自己制定的规则摆椅子，就是：桌子腿挨椅子腿老师做示范。我要仔细看
活动五：利用“宝宝日记”与家长探讨值日生工作的可行性
活动重点：