【导入】

(播放视频:精彩与荒凉的世界)

师:大家看完这个视频以后大家有什么样的感觉?和大家分享一下。

生:略

师:(总结)大家都看到了这个视频被明显分为了两个部分,前半部分由小草生长、花朵怒放、小鸟群飞……我们能感受到万物欣欣向荣,世界充满了生命力和活力,而后半部分则充满着孤僻、凄凉、荒漠的画面,几乎没有生命的存在。大家试想地球都像后半部分的这种情况,那该是一副怎样的景象。

【新课教学】

试问大家三个问题:

1、世界因什么而精彩?

2、什么构成了缤纷的世界?

3、什么是地球上最宝贵的财富?

生:略

师:(总结)世界因生命而精彩。多彩的生命构成了缤纷的世界。生命是地球上最宝贵的财富。生命因生命的存在而变得如此生动和精彩。

师:是不是仅仅因为人类世界才如此精彩和生动?

生:不是

师:因为地球上还存在着其他的生命,地球上究竟还存在着哪些生命?

生:略

师:地球上存在着四种生命:人类、动物、植物和微生物。那么我们需要怎么和地球上的其他生命相处?

生:略

师:我们在生物课上学习了生物链(食物链),下面我们来看这样一幅图:

小草通过光合作用制造养分,被虫吃,虫又被鸟吃,虫和鸟死了以后又被细菌分解,分解出来的养分又被小草吸收,这样就形成了一个简单的循环。

大家试想一下如果虫少了,许多鸟就会被饿死,鸟和虫少了,细菌分解出来的养分就少了,小草就少了,形成了一个恶性循环。

问:在这里,动物、植物和微生物形成了一个什么样的关系?

生:略

师:(总结)在生物链中,动物、植物、微生物之间是一个相互依存的关系,各种生命共生共存,息息相关。每种生命都有其存在的意义和价值。

这是我们从生物链的角度了解到的:每种生命都有其存在的意义和价值。下面我们以植物为例,具体来谈谈植物存在的价值与意义。

展示材料:

材料一:近年来,据科学统计,地球表面的平均温度已经上升了0.9华氏度,由温室效应导致的全球变暖已成了引起世人关注的焦点问题。学术界一直被公认的学说认为由于燃烧煤、石油、天然气等产生的二氧化碳是导致全球变暖的主要原因。

材料二:中国水土流失严重,治理的速度赶不上破坏的速度。水土流失面积从解放初期的116万平方千米增加到近年的150万平方千米,每年流失量达50亿吨以上,相当于全国的耕地。长江流域的1.8亿公顷土地中的20%,即3600万公顷土地发生了水土流失,每年流失表土达24亿吨,其中5亿吨被带入东海。中国科学有早在1979年就发出了“长江会变成第二条黄河”的警告。

阅读材料后,思考一下几个问题:

(1)除了材料一所说的原因外,你认为还有什么原因导致了全球气候变暖?

(2)水土流失的主要原因是什么?

(3)你还能说出植被的其他功能吗?

生:略

师:植物通过光合作用,吸收二氧化碳,释放氧气。而现在人类乱砍滥伐,植被日益减少,能够吸收的二氧化碳就减少了,这样就会导致全球变暖。

(1)植被的破坏和减少

植物根系十分发达,这样就可以通过跟抓牢土地,以达到保持水土的目的。一般发生水土流失的地方,大多数就是荒芜的土地,一下雨,地表有养分的土地就随着流水趟走。

(2)植被的破坏和减少

现在公路的中间和两边都会种许多的花或是树。不仅美观,还可以减少噪音污染,吸收空气中的部分灰尘。

北京经常会受沙尘暴的影响,所以国家在北京周围修建了许多防护林,以阻挡风沙。

(3)减少噪音污染,吸收灰尘,阻挡风沙等

师:植物有其存在的价值与意义,其他生命也有其存在的价值与意义,但是我们人类为了追逐经济利益,为了眼前利益,以牺牲环境为代价,企图征服自然。

生命是顽强的也是脆弱的,许多树木能在艰苦的环境下生长,但是也经不起人类的砍伐。再坚强的生命,也经不起人类的残害。人类没有想到,破坏了生命,破坏了自然,破坏了我们赖以生存的地球,实际上就是最终伤害的还是我们人类自己。

这是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没机会再见到了:

1914年 旅鸽灭绝

1917年 佛罗里达狼灭绝

1918年 卡莱罗纳鹦鹉灭绝

1925年 高加索野牛灭绝

1937年 巴厘虎灭绝

1942年 红鸭灭绝

1948年 袋狼灭绝

1964年 冠麻鸭灭绝

……

这些动物正在死亡边缘挣扎:

华南虎:仅余50只在动物园中

白鳍豚:不超过000只

扬子鳄:不超过1500只

大熊猫:野外生存仅有1000只左右

绒毛朱猴:仅余100只左右

白眉长臂猿:中国野生量仅有50—70只

……

看到这些数据,大家肯定都会更加明白我应该要关爱生命。那么我们应该怎样珍爱生命,保护生命?

大家分为两个层次思考:国家和个人

活动:讨论国家和个人能为珍爱生命、保护生命做些什么?

(从国家的角度分析,对学生有一定的难度,用材料加以引导。)

材料:我国先后于1988年、1996 年、1998年颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》 《中华人民共和国野生植物保护条例》《中华人民共和国森林法》,为了增加植被的覆盖率,国家还推出了退耕还林、植树造林计划。

师:这是国家通过什么措施来珍爱生命,保护生命。

生:略

师:通过制定相关法律、法规和政策珍爱生命、保护生命。

(知识链接)科学发展观:党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。

两则材料:

材料一:2008,非法捕猎野生动物的现象有所抬头,针对这一情况,国家野生动物保护管理站及时下发通知,要求专项整治。野生动物保护管理站领导高度重视,成立了专项整治小组,开展为期二个月的专项整治活动。

材料二:在山区的许多地方都打着这样的警语:

森林火灾重防范,严控火源是关键。

森林防火千秋业,生态安全万代兴。

珍爱森林,防火于未“燃”。

这说明国家是怎样珍爱生命、保护生命的?

国家严厉打击、严格防止违法捕猎动物、毁坏森林等活动

下面再请同学们说说你们刚才讨论的结果,除了老师提到的两点以外,国家还有些什么措施。

生:略

师:我们个人应该怎么样珍爱生命、保护生命呢?

先给大家讲一个故事:在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫尺。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会被干死的。

男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩,这男孩走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去。他捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。终于,这个男人忍不住走过去:“孩子,水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不抬地回答。

“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”

“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎,这条也在乎!还有这一条,这一条,这一条……”

这个故事告诉我们,虽然每个人的力量是有限的,但是只要人人都能为珍爱生命做些小事,我们就可以通过的双手为这个世界作出一些改变。

思考我们个人应该怎么珍爱生命、保护生命?

生:略

师:总结:

我们可以做的几件小事:

1 双面使用纸张

2 拒绝使用一次性用品

3 拒绝使用珍贵木材制品

4 拒食野生动物

5 爱护花草树木

讨论:问大家这样一个问题:你们有没有去过动物园玩?你认为动物园是对动物的保护还是伤害?

(班级每四人分成一组进行讨论,后请代表阐述明本小组的观点。)

生:略

师:(总结)动物园既有保护动物的一面,例如为某些动物提供适宜其生存的环境及场所,供给动物食物等,但是动物园也有对动物伤害的一面,例如游客所以丢掷食物给动物;束缚动物的自由等。总之,我们应当全面的看待这个问题。

【知识巩固】

1、____是地球上最宝贵的财富,世界因____而变得精彩和生动。

2、每种生命都有其存在的____和____。

3、生命需要相互____,我们要____生命、____生命。

【课堂延伸】

师:学了这样课后,你们有什么样的感想?和大家分享一下。

学生:略

结束语:每种生命都有其存在的价值与意义,各种生命息息相关,相互依存,让我们每个人行动起来,尊重生命,爱护环境,共同保护我们赖以生存的地球。