这个时期的孩子不仅能认识自己的身体、自己的动作行为，而且开始比较清楚地意识到自己的心理活动。他们开始知道怎样去注意、观察、记忆等，但是他们往往只能意识到心理活动的结果，而不能意识到心理活动的过程，更不能意识到其中的矛盾错误；他们的自我评价常常依赖于成人权威对他的评价。他们对成人评价毫不置疑，可以说他们的自我评价只是成人评价的翻版再现；调节控制自己行为的能力还是比较弱的，在很大程度上仍然受外界刺激和情景特点的制约。

这时家长除了为孩子设计有针对性的人际交往教育活动外，更应抓住日常生活中的教育契机，自然而随机地进行教育。让孩子在与人共同生活、共同解决问题、共同完成任务的过程中感到乐趣，养成对人、对事的积极态度，学习交往策略，发展交往能力，比如让孩子学习主动向其他小朋友介绍自己，学习处理争执，让孩子学会表达自己的感受，学会倾听等。

这个时期教育孩子的重要内容还包括脱下来的衣服应该放整齐，不可乱丢、乱扔。其次是要知道冷热，冷了要自己能加衣服，热了就要脱掉些，这样教育孩子养成脱下鞋袜不要乱扔，应并拢放整齐的习惯，培养孩子的生活能力。

【温馨提示】

父母对孩子的评价应尽量客观，对孩子的表扬要恰如其分，不能当着他人的面过多批评孩子，以免损伤他们的自尊心和自信心。