一、说教材

1、教材分析:好奇心是人类的一种天性,更是幼儿求知、探索、创新的动力。幼儿与生俱来就有好奇心,凡是新异的事物、奇特的东西都会使他们产生好奇。我考虑到小班幼儿年龄小的问题,他们对身边的事物充满了好奇,而且喜欢动手学着做。所以,我设计了艺术领域的折纸活动《纸杯》为幼儿提供了更多的试一试的机会。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣;赋于幼儿满足感和成就感;培养幼儿对美术活动的兴趣,能愉快大胆的参与活动,体验活动的快乐,并乐于与同伴交流。对于小班幼儿来讲,各方面都处在刚刚开始发展的阶段,初步接触折纸活动,学着自己动手折叠纸杯,是培养小班幼儿对折纸兴趣的开端,而小班幼儿的动手能力在平时的发展中又是最为薄弱的一方面,那么这次折纸活动不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性,而且也非常符合小班幼儿的年龄特点。

2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据孩子们的兴趣和需求,结合小班幼儿的年龄特点,我将本次活动的目标定位三点:

(1)通过本活动萌发对折纸活动的兴趣。

(2)锻炼手部小肌肉群的灵活性。

(3)初步学习折纸杯的方法。

重点:萌发对折纸活动的兴趣。

难点:学习折叠纸杯。

3、活动准备:

为了此次活动的组织符合幼儿学习的方式和特点,我做了一下准备:

折纸步骤实物挂图;纸杯范例;正方形彩纸人手一张;展板。

二、说教法

教育心理学认为:“学习者。同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心,教育应以幼儿的学习、兴趣,尤其是以幼儿的经验来进行。根据幼儿的情况,本次活动我运用了一下教法:

1、游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性。在第一环节中,我通过变魔术的游戏吸引幼儿的眼球,激发幼儿参与活动的兴趣。

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