教学目标:
1、能听懂、会说新单词 nice,are ,thanks ,brother ,sister;
2、能听懂、会说本课对话;
3、能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。
教学重点:
用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。
教学难点:
This is … . He is my brother /She is my sister .
教法提示:
讲授法,谈话法,演示法,情景教学法,情感教学法,师生互动法,阅读法
教学准备:
多媒体课件,单词卡片
教学过程:
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .
Ss: Good morning ,Miss .
T: Nice to meet to you .
Ss : Nice to meet to you , too .
游戏--------击鼓传球
击鼓传球,鼓声停时,球落在谁的手里,则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活,如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。
Step 2 Presentation and drill
1、复习 。
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello ,S1. Nice to meet you .
S1: Nice to meet you ,too .
T (向另一个学生):Hi ,what’s your name ?
S2: My name is … .
T: Glad to meet you .
S2: Glad to meet you too .
然后,教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午、下午、晚上的时间)。
T:Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?
Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .
2、呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。
游戏-----(锁链游戏)
S1:How are you ?
S2:I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ?
S3: Fine, thanks .
…
出示一张照片或图片。http://w ww.xkb1.c om
T: Look , this is .. He is my brother .
板书句子He is my brother . 带读,让学生理解This is …和 brother 的含义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画,用句型This is … He is my brother ./She is my sister 作介绍。
3、听课文A部分,跟读。
4、三人小组练习。
Step 3 Practise
操练和运用课文B部分。
1、问同学们想不想念他们的老朋友Dino ,请他们运用今天学习的句型向Dino问好。(学生或老师扮演Dino )。
2、结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。
3、听课文B部分录音,分角色表演。
Step 4 Consolidation
1、创设情景,自由会话。。
情景: 你和妈妈在超市碰到了同学。
你和妈妈在公园遇到了邻居。
你和爸爸在书店遇到了老师。
2、评价 。
家庭作业。背课文。