教学目标：
语言知识目标
1.学习单词want和sports shoes，并懂得运用。
2.学习句子：They’re too small/big.
I want my sports shoes，too.
3.学习字母t和d在单词中的读音。
4.学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.
语言技能目标
1.能说、会认读单词sports shoes。
2.能用They’re too small.They’re too big.来描述服装尺寸的大小。
重点难点：
1.能说、会认读单词sports shoes。
2.能用They’re too small.They’re too big.来描述服装尺寸的大小。
教具准备：
1.字母卡片。
2.单词图片和卡片：sports shoes，ten，teacher，foot，dog，duck，red等。
3.一双运动鞋、四件不同尺码的T恤。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？
Step 2 Revision
1.教师走到一位穿T恤的学生面前打招呼，并指着自己的T恤说：“I like my T-shirt. It’s yellow and blue.”教师引导学生也模仿说：“I like my T-shirt. It’s....”教师出示T-shirt的单词卡片，复习该单词。
2.教师请四位学生上台，将四件不同号码的T恤随机分给四位学生后，全班学生要不停地说：“Put on your T-shirts.”直到四位学生都穿好，然后用“It’s too small.”或“It’s too big.”对他们的服装进行点评。
3.教师播放录音，请全班学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.初步感知 sports shoes 的含义。
My T-shirt and Sports Shoes我的T恤衫和运动鞋
I like my T-shirt. 我喜欢我的T恤衫，
It’s yellow and blue. 它是黄蓝相间的颜色。
I like my sports shoes. 我喜欢我的运动鞋，
They’re very nice, too. 它们也非常非常漂亮。
4.揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part B
Step 3 Presentation
（一）教授单词sports shoes和句子I want....
1.教师出示一双运动鞋，先指着其中一只说：“A shoe，a shoe.”然后指着这双运动鞋说：“They’re shoes. They’re sports shoes.”接着采用不同方法教学单词和句子，并板书。
2.再听韵律诗，全班学说，巩固sports shoes的发音。
3.教师将运动鞋穿上，说：“Oh，they’re too small.”教师做出脚疼的样子说：“I want my own shoes.”教师快速脱下运动鞋，换上自己的鞋。w W w .x K b 1.c o M
引出单词教学want和句子教学I want....
4.游戏——你要我给。
游戏规则：教师扮演魔法师，出示一个装满物品的柜子，让男、女生进行比赛，看看一分钟内谁要的东西多。注意要用上“I want....”句型。
（二）课文教学
1.全班翻开课本第45页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
2.教师再播放课文录音二到三遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.分角色表演对话。
（1）分角色表演课文对话。
（2）分角色表演课本第46页Look and say.中的对话。
4.巩固练习。
（1）完成课本第48页的Listen and circle the right answer.
听力材料：
MyT-shirt is too big.
A：What size do you wear?
B：Size L.
③Oh，my bag is too small.
④Oh，my sports shoes are too small.
参考答案：①A ②C ③C ④C
（2）完成课本第47页的Learn to write.
（三）语音教学
1.复习字母b和p在单词中的读音。
2.学习字母t在单词中的读音。
（1）教师出示单词卡片ten，teacher，foot，请一学生示范领读，全班跟读。
（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母t。
（3）教师播放课本第46页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出它们的共同发音/t/。
（4）学说韵律诗：
/t/, /t/, t，ten.
/t/, /t/, t，teacher.
/t/, /t/, t，foot.
3.同理教学字母d在单词中的读音。
4.巩固练习。
游戏——比比谁得到的星星多。
游戏规则：教师出示5张单词卡片，例如：
bat☆☆☆ fat☆☆ dab☆☆☆☆ bad☆☆
tad☆☆☆☆☆
学生任选一张，根据学习的读音规律自己读出卡片上的单词，发音准确者可得到卡片上的星星。全班分为男、女生两个大组进行比赛，最后看哪个组获得的星星多。
Step 4 Extension
综合活动：寻找真正的公主。
教师拿出一双女式运动鞋，请一男生上前点名女生来试穿，谁能穿上谁就是真正的公主。对话如下：
男生：Hello，××. Nice to meet you.
女生：Nice to meet you，too.
男生：Put on the sport shoes，please.
女生：OK. They’re too small/big.
男生：I’m sorry.
（能穿进去的女生则要回答：“They’re nice.”她就是真正的公主，全班给予掌声。）
Step 5 Homework
1.听课文录音并模仿。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第49页的自我评价。
4.请几位学生下节课带上自己的T恤、夹克衫和运动鞋，再请几位男生带上自己的衬衫