活动设计背景
有一次晨间接待，突然有个小朋友高兴地拿者一张钱来交给我，我马上就夸奖他，顺便问他这是多少钱？他摇摇头地望着我，我马上也问了我身边另外的两个幼儿，他们说也不知道，这时我非常疑惑，为什么他们不知道这是多少钱？我沉思了一下，现在大多数幼儿都是留守儿童，父母都不在身边，跟着祖父母一起生活，没有人教他们认识钱的经验，我就针对这种情况，设计了这节认识这是几角钱的数学活动课。意图是帮助幼儿认识人民币以及用途和培养与人交往的能力。
活动目标
1、了解钱币上数字代表的意义和钱的种类，认识1角、2角、5角、1元。2、了解钱币与我们生活的关系。3体验购物过程带来的乐趣。
教学重点、难点
重点：认识钱币上代表的意义1角、2角、5角、1元。
难点：认识钱的使用方法。
活动准备
1、师幼共同准备实物钱币1角、2角、5角、1元的面值钱币。
2、自制各种水果、蔬菜、各种生活用品模型及图片。
活动过程
开始部分：谈话导入说说钱的用途。
基本部分：
1、实物观察，引导孩子从钱币大小、图案，不同方面进行比较观察，说出钱币上不认识的字。
2、识记这是多少钱，老师出示不同面值的钱币，让幼儿识记。（可以同桌互相抽认）
3、猜猜各种面值钱币能买到什么？
幼儿分组讨论，再请幼儿起来说说他想买什么东西。
结束部分：游戏《小小超市》
幼儿自己去超市购物，买自己喜欢的东西。（鼓励胆小的幼儿，让他们在活动中能自由的买到想要的东西）。
活动延伸：让 父母带幼儿一起去购物，进一步感知钱币的用途和概念。
教学反思
我对这节课有几个看法：
1、幼儿能跟着老师的思维去想问题。
2、孩子在买东西时，1角能买一样东西，那2角、5角能买几样，就这个环节幼儿还有点不清楚。