基本要求：
要求学生基本能听懂、会说、会读： red，yellow，blue，green，black，now等词汇。
基本能听懂、会说、会读，并运用 I’m a…， It’s…，My name is … .等语句。
教学重点：
基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。
引导学生运用My name is … .语句进行自我介绍并与I’m …进行交替使用。
运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色；
运用I’m a…语句介绍自己的身份。
教学难点：
要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。
强调It’s的正确书写格式。
教学过程：
一、Warming up.
1. Sing the song
2. Free talk.
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Li.
T: Good morning, ×××
S: Good morning, Miss Li.
T: How are you?
S: I’m fine, thank you.
二、 New text.
1. learn the new word: my
T: My name is ×××,What’s your name?
S:…（提示学生用My name is…回答）
（show the word: my）
T: my, my ,（point to my book, pen, pencil…）my book, my pen , my pencil…
（let the students say the word: my）
2.learn the word: panda
T:（show the picture of panda） Look, What’s this?
S: 熊猫
T: Yes, it’s a panda.
（show the sentence: It’s a panda）
（Let the students repeat the sentence sometimes, then learn the new word: panda.）
3. learn the new word: now
教师把panda图贴在身上，模仿其声音说：Now, I’m a panda, 模仿小鸟飞，说：Now, I’m a bird.
让学生跟着模仿，并跟教师一起说句子。
（出示now的单词卡，学说now）
4. Learn the colours.
（1） 出示红色彩纸
T: What colour is it? 这是什么颜色？
S: 红色。
T：Yes, it’s red.（show the word: red）
T: Follow me.
T: Red, red , it’s red.
S: Red, red , it’s red.
T: Point to red and say: It’s red.
S: （Point to red） It’s red.
T: Find colour red in our class.
（S Find and say : It’s red.）
（用同样的方法学习其他颜色：blue, yellow, green, black）
（2） Game: Point and say.
5. Listen and point, then say.
三、Activity book.
四、 Homework.
1. Listen and repeat.
2. Find out the colours in your home.