一、看拼音写词语。(5分)
二、选择正确的答案打“√”。(2分)
三、补充四字词语,并选择正确的词语填空。(7分)
四、给带点字选择正确的读音画上“——”。(6分)
五、请为下列句子选择恰当的关联词,填在括号里。(4分)
1.( )困难有多大,我们( )会竭尽全力去克服。
2.( )秦王真的拿十五座城来换,蔺相如( )把和氏壁交给他。
3、现在我们的生活水平( )有了提高,( )还要注意节约。
4、( )多读多练,( )会提高作文水平。
六、把句子补充完整。(4分)
1、_______________, 吾将上下而求索。
2、九曲黄河万里沙, _____________。
3、天连碧水碧连天,______________。
4、如用一句名言来激励自己,你会用:__________
七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词,并完成下面的填空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号,书写要整洁啊!(7分)
1、默写: 题目 ____________
_____________
__________________ ___________________
__________________ ___________________
2、填空:这首诗(词)的作者是_________。你喜欢它的原因是________
3、我会照样子连线(6分)
课文 | 主人公 | 性格特点 |
《景阳冈》 | 王熙凤 | 机智大胆 |
《草船借箭》 | 武 松 | 巧舌如簧 |
《猴王出世》 | 诸葛亮 | 豪爽勇猛 |
《“风辣子”初见林黛玉》 | 石 猴 | 神机妙算 |
4、通过综合性学习——《复述信息世界》,我了解到古人传递信息的方式 有 ( ) 等。我们现代社会信息的传递与交流非常地方便快捷,我常用 ( ) 方式进行交流。(2分)
五、阅读短文,完成练习。
阅读《将相和》选段,回答问题。(10分)
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿,职位比廉颇高。
廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”这话传到了蔺相如的耳朵里,蔺相如就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说 诸位请想一想 廉将军和秦王比,谁厉害 他们说:“当然秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
1、请为这段文字加一个小标题( )!(2分)
2、“廉”字用音序查字法应先查( ),用部首查字法应先查( )部。(2分)
3、请按要求在文中找句子。(2分)
(1)廉颇负荆请罪是因为_________
(2)请用“——”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。
4、请把“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。(1分)
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5、仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。(1分)
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6、在这个故事中你最喜欢谁,为什么?(2分)
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阅读短文,回答问题。(17分)
盲孩终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了。
那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线:“出门向右拐,过马路……”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?
他听到皮鞋声。“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。“阿姨,盲校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听说过。”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是,没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前走着,他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他( )了,忙问:“你要带我去哪儿?”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些。他想:_________
竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边响起了铃声。啊,到学校了。他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了。
放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样,他们走过清晨,走过( );走过春天,走过秋天。
有一天,盲孩突然感到
那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩急了,大声说:“不,你不是,我要跟他!”
“他不会来了。他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿,发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……
1、写出下面的声音是谁发出的? 4分
(1)皮鞋声:_________;
(2)高跟鞋声:________;
(3)细碎的脚步声:________;
(4)沉重的脚步声:________。
2、根据上下文,在文中的括号里填上合适的字。 2分
3、仔细阅读上文,把盲孩的想法写在第5小节的横线上。 3分
4、给盲孩带路的人为什么不说话?请选择正确的答案打上“√”。 2分
①带路人要仔细看道路的情况,保证两人的安全,说话要分心,容易出危险。( )
②带路人是个哑巴。( )
5、理解下面的句子。4分
他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。
A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位________。
B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩_________心情
6、根据文章的内容,选择恰当的题目,写在文前的横线上。2分
六、作文。(30分)
请以“合作”为话题写一篇习作。要求内容具体,有真情实感,题目自拟。
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