文/ 王 新[江苏]

活动生成

下恤涂鸦好像是我们每个人年少时候的情结，长大了，就变成心中都隐藏着的一个设计师的梦想。几年前流行一时的手绘下恤，如今又卷土重来。年轻的我也学着欣赏，却不敢去尝试，或许是没有足够的时间，或许是没有了那份激情。我想到了孩子——何不将这个梦想和孩子一起来实现呢?于是结合我园的课题《幼儿创意艺术活动的设计、实施与评价的研究》，便有了这个活动主题《涂鸦进行时……》。而家长和孩子一起涂鸦T恤就是其中的第一个系列活动——让家长参与到涂鸦中来，一起来设计亲子装……

活动准备

1．材料准备

教师准备：T恤衫(每位家长和幼儿各一件)、丙烯颜料、调色盒、毛笔、划粉笔。

家长和幼儿一起准备：

(下)预先商量好自己的设计方案。

(2)稍大的硬纸板两块(如方便面箱子等)，垫在T恤中，以防颜料渗透。

(3)夹子8个，DIY时夹住衣服和纸板。

(4)大雪碧瓶下个，灌上水，用于清洗毛笔。

(温馨提示：丙烯颜料弄到衣服上，不易清洗，，请家长和孩子在活动当天穿合适的衣服。)

2．多媒体课件准备

为了让家长和幼儿进一步感受亲子装所特有的温馨特色，我们设计了一个亲子装课件，收集了一些亲子装的图片，运用电脑多媒体，让家长和幼儿在欣赏过程中感受美，激发家长和幼儿DIY的兴趣，并为他们的创造提供一些参考的素材。

活动过程

1．播放多媒体课件，激发幼儿和家长的创作兴趣和灵感。

2．家长和孩子一起DIY。

瞧，家长和孩子们都迫不及待地开始DIY了。来听听我们的现场采访吧!

采访片段一：

师： “你们的亲子装主要是由谁来设计的？”

幼儿：“我设计的，和妈妈—起商量的，我来打形。”

师： “都是孩子来构图的吗？”

妈妈： “是。我都听她的，她是总设计师。她说她能行！”

采访片段二：

师：“你们的作品会得奖吗？ ”

幼儿：“不知道。不过我知道一件事情：我长大后—定可以做设计师。”

师：“为什么?”

幼儿：“因为我会手绘T恤啦!”

师： “您负责做什么?”

奶奶：“我负责打形。”

幼儿：“我上色。”

爷爷： “我负责写上文字。”

3．舞台展示。

家长和孩子穿上自己亲手绘制的亲子装展示给大家，并向大家介绍。

作品介绍一：爱的延伸

妈妈：我采了很多的爱心，把爱心撒向我的宝贝。

幼儿：我用篮子接住妈妈所有的爱。

作品介绍二：长大后我就成了你

幼儿：妈妈T恤上的图案是一只青蛙，而我的是小蝌蚪：我是妈妈的宝贝，我长大后就像妈妈一样能干!

作品介绍三：为奥运加油

幼儿：小青蛙喜欢唱歌。我和妈妈想做歌唱家。我们一起”昌着歌， 为北京的奥运会加油!

作品介绍四：永远在一起

幼儿：我身上的图案是用爸爸、妈妈和我的手印上去的手印。妈妈身上有我的小手印，我们是最幸福的一家人!

作品介绍五：幸福的一家

幼儿：我们是老虎的一家：善良的老虎妈妈，还有小老虎：一一我!

幼儿：我们是小天使的一家，我们自由地飞翔!我们很快乐!

4．颁奖。

家长获奖感言：我的T恤我做主!我们的创意来自我们和孩子之间的爱，我感到很幸福!

幼儿获奖感言：我们是最棒的设计师!

活动感受

1．幼儿感受

思思：我喜欢手绘T血，我喜欢绚丽多彩的丙烯颜料，我喜欢和妈妈一起来手绘……

成成：我长大要做一个服装设计师，设计出更精美的衣服。

滔滔：我和爸爸穿上这件衣服到公园去玩。我要告诉我的好朋友，这是我们自己画的，世界上没有的。

文文：我真的很喜欢这个活动，我们的亲子装获奖啦，我特别开心!

玲玲：妈妈来参加我的活动，我特别开心，我们有亲子装啦!

2．家长感受

洋洋妈妈：在和孩子一起手绘T恤时，我和孩子的角色互换。从孩子那里我学会了手绘的基本步骤，也看到了孩子的想象力和创造力。我们共同勾勒出温馨的亲子画面。

谣谣妈妈：在看到孩子自信地打形、上色时，在看到孩子指挥我涂鸦时，在看到呈现在我面前的作品时，我感动：孩子，你真的长大了!

苗苗奶奶：今天是我这辈子最开心的一天，台上台下掌声不断，每一位家长和孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑容。

天天爸爸：在这样的手绘活动中，我感觉自己的积极性被调动起来了。我都忍不住和孩子抢着涂鸦。哈哈，我觉得自己更加年轻了，像是回到了童年。

小凯的爸爸：一开始觉得孩子有些拘谨，觉得自己画得不是很好，我就鼓励他，我想这种积极的肯定给了孩子莫大的自信，让孩子感到自己的作品得到了认可。

3．教师感受

陆老师：在创作过程中，家长和孩子不但是用笔、用颜料在涂鸦，更是用自己的情感、心灵在交流、，在感受。在DIY中，家长和幼儿的情感得到淋漓尽致的发挥。

马老师：这是一次充满时代感的亲子活动设计，吸引了幼儿，特别是家长的关注、参与。看到最后的作品，我惊叹幼儿和家长的无限创意。作品时尚又不失童趣，还体现出了亲子装的温馨特点。

蔡老师：我不禁为孩子们在手绘过程中展现出的自信和创意而感动，更忍不住为家长们用心参与活动而感到由衷的欣慰。

李老师：在家长朴实而真实的表述中，我们可以感受到家长对这次活动的认同与支持，而这种配合来自教师和家长的沟通。

摘自《幼教博览》杂志2007年11期