第八课：
《读读、唱唱》
教学内容：
1、歌曲《小小的船》 。
2 、歌曲《咏鹅》 。
教学目标：
1、通过语言感知三拍子；通过歌唱《小小的船》 ，让学生感受到音乐与文 学的融合。
2、通过歌曲《咏鹅》的学唱，加深孩子对古诗词的理解，感受音乐如何与 诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后的魅力。
3、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱 的形式创作表现古诗意境。
教学重点：
1 、感受三拍子的节奏。
2、感受古诗特有的华夏情韵、如诗如画的美境。
教具准备：
电子琴 录音机。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时：
一、歌曲《小小的船》 听音乐进教室
二、学唱歌曲
1、有感情地朗诵。边摇摆身体边朗读。因为是语文课中学过的内容，学生 会倍感亲切。朗读时，要让学生似乎坐在船上，有微波荡漾的感觉，既清新又 愉悦。并要有激情，用快慢、强弱、声音高低的对比来表现词的意境，启发学 生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奥 秘的美好愿望。
２、配乐朗诵。在以上有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然 流露出相应的表情或作出体态反应。如坐在月亮似的小船上荡漾的感觉，自然 地让学生体验强弱弱的三拍子，引导学生用简单的身体摇摆动作配合音乐动起 来，以便更好地理解和表现音乐。
３、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不断熟悉音乐，如做教材第43页的练习：与同桌的小朋友合作，双手搭起，模仿小船，随歌声前后或左右摇摆。 小孩喜欢动，歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌。
4、选择小乐器伴奏。把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选 出最好听的小乐器为歌曲伴奏，如三角铁等，可在强拍上敲一下。也可自己创 造乐器，或寻找音源，鼓励创造。
5、唱名的引入。学生学会歌曲后，可用听唱法、跟唱法唱唱名，逐渐引入 唱名概念
三、小结
教学反思：
第二课时：
一、复习、表演
二、学唱歌曲
1、配乐朗诵。启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、 速度、力度、声音的高低及朗诵的方式。
2、与美术结合。让学生边听音乐边想想在《咏鹅》短短的诗句中，诗人用 了几种颜色来描写“水”与“鹅”的。反复放音乐，请学生边听边用彩笔在纸张上描 绘他们心中的“水”与“鹅”的印象。
3、有感情地演唱和律动。同学们在吟诵古诗、随乐律动、配乐画画当中对 旋律越加熟悉，唱起来就朗朗上口了。让学生表达自己的感受并结合力度、速 度来演唱，说说自己处理的理由。
4、配上乐器创设意境。让一些同学选择小乐器伴奏，一些同学舞起来，一 些同学摇着扇子走起来，配上伴奏音乐，有感情地吟唱，让同学们如临其境。
5、巩固知识（大提琴、小提琴） 。教材第 45 页欣赏用大提琴与小提琴演奏 的《咏鹅》 。复习、巩固、认知乐器及其音色的作用。
6、认识作者。在同学们非常熟悉和喜爱该曲之后，会对与本歌曲相关的内 容感兴趣，这时候我们可以介绍一下作者王络宾及创作背景。
三、小结
教学反思：