一、教材分析
《奇妙的平面图形与立体图形》一课是龙教版小学信息技术教材第五册第五课的内容，本课是在学生掌握了演示文稿的基本操作后，进一步学习在演示文稿中利用绘图工具画图。我根据《中小学信息技术指导纲要》的要求，结合学生实际操作能力以及学生对知识的理解将这部分教学内容进行重组，联系学生的生活实际进行教学资源的再开发，这在我下面的教学流程中有所体现。
二、学情分析
小学阶段的学生对平面图形的认识有一定的基础，对图形进行阴影设计、旋转、三维效果、图形的组合以及设计图形的叠放层次方面有一定难度。所以必须让学生通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，在教学过程中要引导学生展开研究、探索、合作学习。
三、教学目标：
1、知识与技能：利用绘图工具画图、对图形进行调整。
2、过程与方法：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
3、情感态度价值观：培养学生的参与意识和与他人沟通的能力。在自主学习和交流学习过程中，提高学生审美能力和表现能力。
四、教学重、难点：
重点：绘图工具的使用。
难点：图形组合、图形的调整。
五、教学时间：
2课时。
六、教学方法：创设情境、任务驱动
学习方法：自主探究、合作交流
七、教学流程：
（一）激发情趣，导入新课
师：今天老师给大家介绍一些朋友，播放多媒体课件。（在屏幕上出现两队图形画面， A队列有：三角形、平行四边形、梯形、圆、正方形、菱形； B队列有：圆柱、圆锥、圆台、球、菱柱、凌锥。）
A队：“我们是平面图形，是同学们的老朋友，我们家庭成员一定比立体图形多。”
B队：“我们是立体图形，是同学们的新朋友，我们家庭成员并不会比平面图形少。”
师：画面上都有哪些平面图形和立体图形？
生自由回答。
师：你们一定注意到了吧，许多立体图形都可以由平面图形变化而来，你想了解其中的奥秘吗？”
生：想。
师：这节课就让我们运用PowerPoint的绘图功能来探索一番吧！（板书课题）
（二）自主探究、协作学习
师：同学们请看
（广播教学系统出示本节课自学目标）。
1、你能在PowerPoint界面中找到绘图工具栏吗？
2、绘图工具栏都有哪些工具？
3、怎样用它画出平面图形和立体图形，并且对这些图形进行调整和修饰呢？
4、怎样进行图形组合？组合图形有什么作用？
5、利用“自由旋转”工具我们都可以旋转哪些对象？
6、怎样设置图形叠放层次？
师：老想让聪明的你门自己去解开奥秘，你们有信心吗？
生：有。
师：请同学们带着这样的问题，打开教材23——28页认真阅读，读懂的同学请打开桌面上的“奇妙的图形”为文件名的文件，你也能利用绘图工具栏画出这些图形吗？请你调整并修饰这些图形。