教学内容:

两位数乘10及整十数乘整十数口算

教学目标:

1.在解决具体问题的过程中,学会两位数乘10和整十数乘整十数的口算方法,并能正确口算。

2.初步培养独立思考和探索问题的意识,能够运用所学知识,提出并解决简单的实际问题,体验解决问题策略的多样性。

3.在经历探索算法的过程中,感受乘法运算在生活中的应用。

教学重点:

整十数乘整十数和两位数乘10的口算方法,并能正确口算。

教学难点:

对整十数乘整十数和两位数乘10的口算算理的理解。

教师准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情景 提出问题

师谈话导入:同学们,街灯在黑夜里能给我们指路,在白天还能装饰我们的城市,今天就和大家一起来欣赏美丽的街灯。(出示情境图)

请同学们仔细观察这幅图,从这副图中你发现了哪些信息?

学生口答,找出所有的数学信息

师追问:“根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?在小组里交流一下”

预设学生提出问题

(1)左边的气球团有多少个气球?

(2)右边的气球团有多少个气球?

(3)50盏灯多少元?

2、同学们可真了不起,提出这么多有价值的数学问题。老师根据学生提出的问题有选择的板书。今天这节课我们重点解决这两个问题,余下的问题放在问题口袋里等到下一节再解决吧。

二、学习两位数×10和整十数乘整十数的口算。

出示问题,学生分组探究。

(1)左边的气球团有多少个气球?

(2)右边的气球团有多少个气球?

探究提示

①怎样列算式?

②与过去学过的算式一样吗?不一样在什么地方?

③你想怎样算?

④小组讨论交流,共有几种计算方法?

⑤比较一下,你喜欢哪种方法?

学生先自主列式、观察、探究口算方法。然后再小组合作交流自己的想法,教师主动参与到学生的讨论中,和学生一起分享讨论的过程。

三、汇报交流,评价质疑。

1、汇报交流红点1:两位数乘10。

学生口答算式,教师板书:36×10= _ (个)

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