教材分析：
《Katie always gets up early》是新版湘少版六年级上册的第二单元，本单元讲的是Katie的作息习惯，而本课则主要是讲Katie的一日作息。
教学目标：
1. 知识与技能：认识always, weekday, often, after, wave, return, sometimes, never 这几个新单词，能流利的朗读Section A的对话。
2. 过程与方法：通过自读、听音和教师带读，引导学生流利朗读课文，学会用短语造句。
3. 情感态度价值观：引导学生培养良好的、规律的生活习惯。
重点难点：
本课的重点是always, often, sometimes, never等时间状语的理解和运用，难点是对一般现在是的把握。本课书是对本单元的起始课，为后面的学习埋下了伏笔。
法分析：
六年级学生正处于身心发展较快的阶段，学生一方面好奇心强、有较强的接受能力；另一方面注意力分散、容易分神。因此需要老师在必要时采取措施引起学生注意，引导学生专注于听课。
教法分析：
我采用多样化的教学手段将听、说、读、写融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，形成初步用英语进行简单日常表达的能力。
教学过程：
一、导入
师：同学们，在上一单元的学习中我们复习了一般过去时的使用情境和方法。这节课我们来进入Unit2的学习，看看这单元中我们将复习到哪个时态的用法，学习到哪些新知。
二、进入新课
1.学习新单词
师：在学习新课文之前，请大家把书打开，Turn to page 67，看到Unit 2的8个新单词，我也已经把新单词抄在黑板上了，我们一起来学习这8个新单词。
Always 总是
Weekday 平日
Often 常常
After 在……之后（before）
Wave 挥手（海浪）
Return 返回(turn left, turn right) Sometimes 有时
Never 从不
事情发生的频率由高到低排列：always> often> sometimes> never
2.读标题
师：OK，接下来我们一起进入新课。
师：首先请同学们一起看到本单元的标题，会读的同学试着读一遍
（生读：Unit 2 Katie always gets up early.）
师：Very good! 谁发现了标题体现的是什么时态？哪里体现了？
（生：gets）
师：Good!动词加S表明时态是一般现在时，那么什么样的时态是一般现
在时呢？
（师解释：表明事情的发生是一种经常性、习惯性的状态）
3.复习英语的时间表达法
问时间：What’s the time? 上午
6:30 6:45 9:00 下午
4:30 5:00 （在黑板上画两个无指针的表盘,请学生上台画，然后任意点一名学生来答）
4.学习Section A
请学生快速自读两遍（不熟的单词圈出来）
师带读，学生跟读
学生和老师一起读
全班齐读
5.翻译
师：who can translate these sentences into Chinese? Picture1: Picture2: Picture3: Picture4:
6.小结
一般现在时表示通常性、习惯性的状态或者动作。比如每天起床、吃饭、上学的时间，一个星期去几次超市或新华书店等。这些事件都算经常发生的事件，是一般的情况而不是具体的某一次。
7.总结
这节课我们不仅复习了现在进行时的用法，还学习了相关的四个时间状语，内容比较多，希望大家课后还能花些时间理好思路，加深印象。
板书设计：
Unit2 Katie always gets up early
Always 总是
Weekday 平日
Often 常常
After 在……之后（before）
Wave 挥手（海浪）
Return 返回(turn left, turn right) Sometimes 有时
Never 从不