品德与生活：《找妈妈》教案

找妈妈

目 标

1、用基本形概括形象是造型训练的基本方法找妈妈

2、通过教学体验“母爱”博大，懂得有爱的世界是幸福的找妈妈

3、培养学生集体主义合作精神和创新精神。找妈妈

一、组织教学

师生问好

二、新课导入

1、 问：你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天老师请大家听一首歌，这是什么歌？表达了什么意思？

2、放音乐《世上只有妈妈好》

3、学生回答

4、小结：妈妈爱我们，我们也爱妈妈，这个世界因为有了爱才使我们更幸福。我们喜欢的小动物，有没有妈妈？他们走丢了会怎么样？（找妈妈）板书：找妈妈

三、利用课件讲解

1、放导入：一只小鸡出壳，三只小鸡出壳找妈妈

2、讨论：这几只小鸡找不到妈妈时心情怎样？动作怎样？

找到妈妈时心情怎样？动作怎样？表情如何？

（和好朋友讨论一下）汇报结果并表演体验在找妈妈的过程中遇到了什么事？（小组讨论）

（联想一下困难、如何克服的？）

3、汇报结果：（体验找不到妈妈的感受）

4、观察概括基本形：过渡语：你们想把小鸡找妈妈的情景画下来吗？

放课件“概括”看母鸡的身子什么形状？头、尾巴什么形状？小鸡的身子、头、嘴什么形状？

5、 基本形组合（小组同学摆一摆）

6、亲自板书示范：画大鸡小鸡（基本形、构图）

7、出示挂图与板书对比着色方法、添加背景

四、欣赏课件中的作品

明确要求：用基本形概括画出小鸡找妈妈的情景，要求情节生动有趣，色彩鲜艳，组织画面合理。

五、学生实践，教师巡视辅导8：25左右

辅导要点：画面组织；概括基本形。

六、展评作品：

1、小组为单位互相交流，说说别人的优点（教师在一旁赞美）

2、将作品展示在黑板上，轮流讲述

3、教师评价

看谁的作品生动有趣、色彩鲜艳、基本行概括准确。

七、课后小结：

今天我们体会了小鸡找妈妈的心情，回家后对我们的妈妈要怎样？除了爱妈妈，还要爱什么？（同学、老师、祖国、集体、小动物、大自然、班级体）

通过听、感受初步理解母爱

进入情境

引导小朋友体验小动物找不到妈妈的心情，认识感受妈妈的爱。

激发学生学习兴趣。

认识学习基本形组合表现小动物，培养学生的观察能力。

以表扬为主，让孩子学会发现别人的优点，教师应尊重不同心智的发展，不要因教师的评价伤害到小朋友。

培养学生发散思维，要让小朋友体会到我们爱妈妈、动物爱妈妈、小朋友也要爱动物、爱祖国、爱集体……世界处处充满爱！