学期教学要求 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，能准确快速拼读，并写字。

2、认识450个字，会写350个字。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、 能看图说几句完整连贯的话。或是能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

5、培养学生自主学习、合作探究的能力。

全册教材简要分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，而且内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地” 包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
学生基础 本班大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。在经过了一年的学习生活后，学生的日常行为习惯有了很大的进步，但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。
提高措施 1、通过反复复习汉语拼音知识，让学生巩固汉语拼音知识，并能借助汉语拼音读准字音，准确拼读词语，且根据拼读能准确写出相应的汉字。

2、设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 同时，要注意培养学生的自主学习的能力，让学生能主动识字、写字。

3、重视朗读指导，采用多种方法，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。引导学生积累好词佳句、优秀篇段进行语文基础知识的综合练习。

4、重视创设情境、激发兴趣、引导点拨，使学生入情入境地进行口语交际。重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进行口语交际，提高自己的口语交际能力。