第三个影响的因素是音乐作品本身。
我们经常能听到或看到我们祖国的花朵，在模仿歌星、歌手忸怩作态地演唱一些成人歌曲。起初我们也会觉得好玩、新奇，但是看多了，隐忧就会随之加剧。成人歌曲确实不适合3—6岁的孩子演唱。先不说歌词内容的健康程度，单说歌曲的节奏吧，时快时慢，有时，好端端的一个词组硬生生地给阻隔；有时，几句好长的歌词需要一口气才能唱完，没有几年训练功底的歌手都难以完成，呼吸频率快于成人的幼童又如何能抵挡？结果还不是落了个上气不接下气，慌慌张张，哪有什么美感？再说音域吧，更是大有问题，3—6岁孩子的音域只有1— ，至多到 ，可是我们成人歌曲的音域远远不止，幼儿在尽力模仿时，声带处于明显的紧张状态，在长时间的超负荷状态下，久而久之，孩子的声带必将受到损伤，孩子对音乐的兴趣也必将受到挫折，没有兴趣又哪有发展可谈呢？这就是由歌曲作品使用不当引起的。还有一种情况也是由音乐作品而引起的，那就是优秀的儿童音乐作品引入得太少。为什么会出现大量的幼儿唱成人歌曲现象？原因之一就是时下动听的幼儿歌曲实在太少。我们都是唱着“一分钱”、 “我有一双勤劳的手” 长大的。回想起童年，就会想起童年的歌谣。但是现在的孩子仍在翻唱那个时代的歌，那些在妈妈怀里就耳熟能详的歌，已经打动不了现代孩子的心，他们渴望有新的时代元素融入的歌，象“歌声与微笑”、“我有一个小秘密”等等属于他们的“流行歌曲”产生。有时当我们问及孩子：“你喜欢唱歌吗？”他们会诚实地相告：“我最不喜欢唱歌了。”当我们追问：“为什么”时，孩子们说的话令我们伤心：“没有好听的歌，老师教我们的歌都不好听。”只有好的音乐作品才能打动喜欢音乐的人，失去了前提，就没有了发展的可能。所以缺乏令幼儿“心动”的歌曲也是导致幼儿缺乏对学习音乐产生兴趣的可能，也就直接导致失去幼儿音乐能力培养的可能。