大班表演游戏《小熊拔牙》实录及评
环境创设及材料投放：
在本活动室里表演区有较宽敞的空间，设在活动区的一端并远离安静区，教师根据前一阶段的教学内容提供了多种多样符合幼儿需要、兴趣的材料：娃娃家的小桌椅、餐具，电话，各种小动物头饰，废旧材料（糖纸，，吃剩的瓶瓶罐罐，各种小石头、泡沫块等），妈妈的围裙、围巾，抹布、扫帚、小药箱，牙钳、牙刷、针筒、小电筒、细绳子、剪刀、胶水，纸张，油画棒，彩泥、录音机，几盘不同性质的磁带等。
过程描述及评析:
阶段1：确定主题
幼儿表现：通过持卡入区，有六名幼儿进入了表演区，他们观察了相关材料后，开始热烈地商讨玩什么游戏，有的说表演《小熊请客》，“因为这个故事很有趣，我们可以把娃娃家做小熊的家，还能过生日。”帆帆说。真真则提出表演《小熊拔牙》，“这里有糖纸可以做各种糖，小药箱和钳子兔医生可以用。”小文也同意玩《小熊拔牙》：“我以前也很喜欢吃糖后来牙痛了，妈妈带我去拔过牙，我会做小熊。”孩子们各抒己见，宁宁提议：“我们来石头剪子布，看看喜欢玩哪个游戏的人多我们就玩哪个。”最后的结果是玩《小熊拔牙》。
教师指导：在这一阶段，教师在为幼儿提供了与教学内容相应的多种类材料后，就以观察者的身份给予幼儿极大的自由度，让幼儿有充足的时间和空间去协商磨合而不是催促，鼓励与支持幼儿按自己的兴趣与意愿决定游戏的内容。
评析：在游戏的最初阶段，教师除了提供时间，空间和基本材料外，应尽可能地少干预。丰富适宜的材料能使幼儿自觉、主动地选择游戏内容，在活动教师似乎只是观察者，其实她为幼儿所提供的材料、心理上的支持已经是一种隐性的指导，促进着活动的发展。
阶段2：环境创设
幼儿表现：幼儿开始准备布景和道具：他们在纸上画出小熊的头像并剪出贴在娃娃家的桌椅、小床上布置成小熊的家；彩泥搓成小圆包上糖纸放进瓶子罐子里成了小熊最爱吃的糖；从盥洗室找来了脸盆、毛巾，杯子。
那怎样表演兔医生为小熊拔牙呢？幼儿展开了热烈的讨论，倩倩说：“我想先做两颗假牙齿，一颗绑在线上套在嘴里，一颗藏在手里再变出来，就好像牙齿被拔下来一样。”其他的幼儿也提出了自己的看法，但幼儿讨论后认为倩倩的想法最好。
讨论结束，幼儿一致同意按倩倩的想法来表演。接着他们进行角色分配，五个角色却有六人，有一人不能扮演角色。教师让幼儿自己商量怎么办，牛牛主动提出做报幕兼解说员，活动继续开展下去。