一、概述
这是一节幼儿园大班语言活动，所需课时是35分——40分一课时，为了培养幼儿对美好大自然的体验和感受，让幼儿从小就拥有善于发现美的眼睛，我设计了本次活动。在活动中让幼儿学习散文诗《欢迎秋爷爷》，并有感情地朗读诗歌 ，尝试根据自己的生活经验， 学习使用句型“××娃娃笑呀笑，……”仿编诗歌，初步掌握仿编技巧。 既能培养幼儿的观察能力、想象能力、语言表达能力，又能培养幼儿的自主探究意识，以及体验美好生活的情感。
二、教学目标分析
知识与技能：
1、学习散文诗《欢迎秋爷爷》，感知其中的拟人化手法，理解诗歌内容。
2、有感情地朗读诗歌。
3、尝试根据自己的生活经验， 学习使用句型“××娃娃笑呀笑，……”仿编诗歌，初步掌握仿编技巧。
过程与方法：
1、感染情绪，创设情境，引出主题
2、利用课件，通过问题，理解内容，感知结构
3、朗诵，表演，加深印象
4、欣赏课件，出示实物，进行创编
5、活动延伸：用画的方式感受秋天的美好。
情感态度与价值观：
感受水果娃娃的高兴情绪，激发孩子热爱大自然的情感，体会爱心的美好。
三、学习者特征分析
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”要达到这一目标，对于文学活动而言就是要让大班幼儿“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，甚至可以尝试仿编文学作品。大班幼儿已经具备了一定的语言表达能力，对简单的语言诗歌能基本理解了。
四、教学策略选择与设计
情境创设法：创设提着水果篮子的秋爷爷的图片，从而让幼儿进入情境。
情绪感染法：通过听一听笑声录音，感染幼儿高兴情绪.
多媒体教学法：通过提问，朗诵让幼儿理解散文诗的内容，感知拟人化的手法,通过多变的画面对孩子的吸引力，借助课件充分调动幼儿的各种感官，激发学习、认知兴趣，边看，边读，边想。