试卷质量分析是教学工作中一项重要的环节。质量分析如同一面明镜，不仅显示了试卷中学生对知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失。为进一步完善教育教学过程，提高我乡教育教学质量，更好地了解学生的学习情况，找出平时教学中存在的问题与不足，更好的为今后的教育教学工作服务，在此对本次品德与社会检测作如下质量分析：
一、基本情况分析
我乡六年级学生大多是农村孩子，基本上是寄宿制学生，学生基础参差不齐，大部分父母外出打工，监管人大部分是爷爷奶奶，他们文化程度很低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加之当地经济发展较为落后，学生接触的比较少，学校为学生提供的资源有限，而品德与社会是一门综合性的学科，这给品德与社会的学习造成了很大的影响。
二、对本套试题的基本评价
本次命题是严格依据《品德与社会课程标准》的精神，同时也考虑到作为德育课程主阵地的学科新理念，在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜，其中也不乏变革、创新的成分。 从试卷的整体来看，试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点，突出了主干知识，重点考查学生运用所学知识分析处理、解决问题的能力以及在这个过程中所凸显的情感态度价值观。所以试题紧密联系学生的生活实际和社会实际，以促进学生健康成长，特别加强对学生行为的引导。 第四题简答题考的比较灵活，不仅考察学生应用知识的灵活性，还让学生关注社会，增强社会责任感，积极地去“想”，大胆去“试”。教育学生养成良好的生活、行为习惯，树立和平意识和环保意识。
三、卷面情况分析
本学期我乡六年级共有10个教学班参加考试，应有考试学生521人，实有考试学生521人。试卷满分50分，应得分26050分，实得分为20308分，乡平均分为38.98分。本次分析抽样数51份，具体情况分析如下：