毛笔字部分——结构综合练习1

学习目的:

1.使学生认识和掌握左右结构和半包围结构的字的特点。

2.正确临写例字。通过练习,把左右高低不同及左上包右下的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。举一反三,触类旁通,提高应用能力。

3.激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。

课时:一课时

教学过程:

一、导入新课

讲述王羲之习字的故事及行书发展。

二、复习正确的写字姿势

1.同学们,谁能说说正确的握毛笔写字的姿势是什么样的?

2.一起做一做

三、学习新课

1.打开书,浏览12个字。

2.出示 “滕”“翰”

(1)请学生注意观察这两个字左右部分在米字格中的位置,指名说。

(2)教师相机介绍:左部长撇较向下伸。右部捺的收笔比左部长撇收笔低。 (3)各学习小组讨论其余的字

3.学生临写,师巡视。

4.展示学生作品,指名评议。

5.同上法学习临写“建”和“醴”。 四、教师根据学生练习情况总结

毛笔字部分——结构综合练习2

学习目的:

1.使学生认识和掌握“左中右”这种结构的字的特点。

2.正确临写例字。通过练习,把左中右结构简繁不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。举一反三,触类旁通,提高应用能力。

3.激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。

课时:一课时

教学过程:

一、复习正确的写字姿势

二、导入新课

1.这节课我们将学习独体字的正确写法。

三、学习新课

1.打开书,说说写这几个字要注意什么?

2.出示 “事”“气”

A 请学生注意观察这两个字在田字格中的位置,指名说。

B 教师相机介绍:我们在书写时,用笔均匀,把笔画摆开。

C 各学习小组讨论其余的字

四、学生练习

1.学生临写,师巡视。

2.展示学生作业,指名评议。

五、根据学生练习情况总结

毛笔字部分——书法文化常识

学习目的:

1. 使学生明白书法中的“八病”。

2. 在习字时努力克服“八病”。

课时:一课时

教学过程:

一、教师讲解

在书法学习中,由于基本点画没有学好,运笔规律没有掌握,常常写出各种不同病态的点画,概括地讲共有八种,即李溥光在《雪庵八法》中所说的:“牛头、鼠尾、蜂腰、鹤膝、竹节、棱角、折木、柴担”。 牛头 即是作点时用力太大,或笔没有提按,从而使锋角显露而又臃肿。有的人将起笔写的粗而大也是此病。 鼠尾 写撇或垂针竖时,起笔时粗重而到笔画末端时,突然变细,轻飘而行,一拖而过。 蜂腰 指作背抛转折时,中间圆转处笔画变细,而抛出处又变粗,上下呈脱节状。 鹤膝 就是转折处用笔过重或笔没有提起,使折处肥大突出,象鹤的膝骨。 竹节 指笔画中间细,而二头粗重,比例失调。 棱角 就是起笔、转笔或收笔时抛筋露骨,棱角尖细显露。 折木 指没有起笔、收笔的笔画,粗野破碎。 柴担 就是指横画两头低下,中间隆起,分曲过分,如挑柴的担子。

二、如何克服“八病”

要克服八病,就要认真分析自己运笔的不足,何以导致?同时,要刻苦练习永字八法,掌握基本运笔方法,使点画线条写得圆满浑厚,符合书法艺术规范。

三、学生自己练习

毛笔字部分——结构综合练习3

学习目的:

1.使学生认识和掌握“品”字结构的字的特点。

2.正确临写例字。通过练习,把“品”字结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。举一反三,触类旁通,提高应用能力。

3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。

课时:一课时

教学过程:

一、导入新课

1.这节课我们将继续学习左中右结构的字的正确写法。

2.师介绍欧阳询的书法艺术。

二、学习新课

1.打开书,指名读“知识角”,说说知道了什么。

2.出示 “淼”

A 请学生注意观察这个字在米字格中的位置,指名说。

B 教师归纳:该字上部较宽,下半部分左部稍窄,用笔较轻。右部用笔较重。

C 各学习小组讨论其余的字

三、学生练习

1.学生临写,师巡视。

2.展示学生作业,指名评议。

四、根据学生练习情况总结

毛笔字部分——结构综合练习4

学习目的:

1.使学生认识和掌握“左中右”这种结构的字的特点。

2.正确临写例字。通过练习,把左中右结构简繁不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。举一反三,触类旁通,提高应用能力。

3.激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。

课时:一课时

教学过程:

一、复习正确的写字姿势

1.同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?

2.一起做一做 二、导入新课 这节课我们将学习左中右结构的字的正确写法。

三、学习新课

1.打开书,讨论如何写好这些字。

2.着重指导三点水的写法:起笔渐偏左,首点宜重,第二点宜轻,提画较向上。

3.出示 “浏”“湘”

A请学生注意观察这个字左中右部分在田字格中的位置,指名说。

B教师归纳:该字左部窄,中部上移,横画左伸右缩。右部宽长,捺、点下移。

C各学习小组讨论其余的字

四、学生练习

1.学生临写,师巡视。

2.展示学生作业,指名评议。

五、根据学生练习情况总结