在我国有好多五六岁的孩子，在早晨起来时还需要自已的爸爸妈妈来给穿衣服的，甚至还有好多的孩子大小便之后，还要等着家长给擦屁股的。这些王子公主们虽然年纪小，可“迫害”性不小，他们的玩具每次都在玩过之后都会扔得到处都是，毫无自觉性，认为这是理所应当的，更不用提其它的事物能躲开他们的“魔掌”了，家长每天在工作之余还要不停的收拾着他们的战场。为什么会出现这种情况，父母有没有反思过这也许是大人的责任呢，有的父母心疼孩子，认为孩子还小，那些小小的劳动怕累坏孩子，等再长大点再说吧。更别提什么劳动教育了，其实这是我国的教育误区，在培奍孩子时要做到全面的教育。
一、从小培奍热爱劳动
当孩子还小时，思想处于朦胧时，这才是对孩子进行劳动教育的最佳时期，因为小孩子的天性就是活泼好动的，他们天生就喜欢模仿，喜欢动手动脚，愿意做他们没尝试过的事情。在他们眼中的家长劳作并非干活，而是一种有趣的游戏，家长可以根据孩子的这种小心理循循善诱的进行引导，让孩子在自主玩乐中体会劳动的乐趣，让他们爱上这种“游戏”，从小就培奍出了这种好习惯。而孩子们在体会这种“游戏”的同时也在不知不觉中学会了怎样劳动，这也在无形中增加了孩子的自信，不仅在生活中学会的劳动，还在自常生活中学会了怎样自理，这种小劳动也会大大激发孩子们想要自已动手学会更多事情的愿望。
家长也要放开自已的想法，不要认为孩子小什么也做不好，其实孩子们就是在这种笨手笨脚添麻烦帮倒忙中学会了如何做事情，怎样才能做好事情，在这期间还会开发他们的大脑思考怎样做才能把这件事情做好而不会出错。如果家长总也不让孩子做，那么孩子就永远也不会做，久而久之就产生了不愿意做的心理。所以一些大一点的孩子视劳动是一种负担，什么也不愿意做，这其实都是家长的责任。
劳动教育要在宝宝还小的时候进行培奍，才会让孩子大了之后更好的教育。
二、知识劳动相结合
其实家长也可以做到把劳动和早期教育结合在一起，这样不旦把早期的智力开发和劳动教育都统一了，还可以让孩子们在劳动的过程中启发了智力，使教育更加的全面和生动了。小孩子的思维都有两面性，他们会在具体的行为付出时这形象的画面才会深刻的在孩子的脑海中存留。
一些大教育家很早的就倡导过教育孩子学习应该在活动中进行。如果只单纯的用教育工具来教孩子认字或一些其它比较枯燥的学习，孩子会很有耐性的，而这种教育方式所带来的效率也很低。所以在孩子进行劳动的这一过程中智力也会随着受到启发的，这些形象具体的活动，生动活泼的画面都会让孩子体会到其中的乐趣，这种在劳动中的教育才会事半功倍，一举两得。
家长可发让孩子锻炼学习拿筷子，在拿的过程中让孩子分辨有几个人，要使用几双筷子，还教会了孩子数数。像这样边教孩子干活，边进行知识的教育，会让孩子觉得更加的有趣，效果也会更加的好，孩子不仅进行了劳动教育，还学习了其中相关的知识。
三、参加劳动对孩子的益处
孩子在进行劳动的同时从中也会受益到很多的劳动技能，不但进行了劳动方面的学习教育还增加了孩子对于这个家庭的责任感，还能从小就培奍孩子吃苦耐劳的精神。孩子在劳动的同时还能体谅出父母的辛苦，为家的不易，从而更加的亲近父母，亲子间的关系也会更加的融洽，所以一个人的劳动教育是对其有着多方面的益处的。