教学目标：

语言知识目标

1.学习字母Ee , Ff。

2.学习单词egg，fish.

3.初步运用morning，fine, thank，good, goodbye，

4.学习句子Good morning.Goodbye.How are you? I’m fine. Thank you.

5.学唱歌曲：The Morning Song。

6.功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。

语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Ee和Ff。

2.能根据图片说出egg和fish，并能看图识词。

3.能准确使用Good morning.How are you? Goodbye.等进行问候或道别。

情感态度

帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。

文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。

教具准备：

1.字母卡片：Ee, Ff。

2.单词卡片：， egg, fish等。

2.表示Sally, Fido, Lily, Mimi（cat），apple等的头饰。

3.录音机或教学光盘。

教学过程：

Step 1 Warming up

1.师生问候。

2.欣赏歌曲：What’s Your Name?和The Morning Song。

Step 2 Revision

1.师生采用接力形式进行对话练习，如

学生A：Hello, my name is XXX. What’s your name?

学生B：My name is XXX.

学生A：Nice to meet you.

学生B：Nice to meet you, too.

同理学生B与学生C对话，学生C接着和学生D对话„„

2．揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part A。

Step 3 Presentation

（一）句型教学

1. 教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。

2. 再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Good morning.的教学。

教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。教师提醒学生注意good的发音。

教师告诉学生凌晨至中午12:00间和别人打招呼时可以用Good morning.在非正式场合也可以说 Morning.

3. 教学How are you ? I’m fine. Thank you. 教师说：―Fido是Sally的宠物狗，早上起床时间到了，Fido就会到床边向Sally打招呼，大家听一听她们俩说了什么。” 再次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调fine 和 thank 的发音。

（二）课文教学

1. 翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说―Goodbye.”。 学说Goodbye，先让学生模仿录音说，再找几个学生上前做小对话，教师提醒学生道别时要说Goodbye。

2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3. 分角色表演对话。

4. 巩固练习。

（1） 完成课本第10页的Let’s act。

（2） 游戏——找主人。 游戏规则：请四名同学上前戴上头饰：Sally, Fido, Lily, Mimi（cat）。 扮演Fido和Mimi的同学蒙上眼用What’s your name?的问句来找出主人。

找到主人的要互相打招呼，如： Fido: Good morning, Sally.

Sally: Good morning, Fido. Fido: How are you? Sally: I’m fine, thank you. Fido: Goodbye. Sally: Goodbye.

（3） 学唱歌曲The Morning Song。

（三）字母教学

1. 复习字母Aa-Dd。

（1） 全班学生说歌谣做动作。

A is for apple. A, A, A.

B is for banana. B, B, B.

C is for cat.C, C, C.

D is for dog. D, D, D.

（2） 利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。

（3） 游戏——找朋友。 教师将字母卡A, a, B, b, C, c, D, d发给部分学生，拿到卡片的学生大声自我介绍，如：I’m big letter A. 其他的同学要说出谁和谁是朋友。

2. 复习单词apple, banana, cat, dog。

（1） 教师出示图卡apple, banana, cat, dog，学生读单词。

（2） 教师快速抽动卡片，学生说单词。

3. 教学字母Ee和单词egg。

（1） 教师出示字母卡片Ee，示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第10页的范例旁练写一个。

（2） 背诵字母Aa-Ee。

（3） 教学单词egg。 出示单词卡片egg, 观察这个单词的首字母Ee，教学egg。出示图片egg，教学egg, an egg。

（4） 将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边，引导学生说：“E is for egg. E, E, E.” 教师说egg，学生说an egg。同样方法操练an apple, a banana, a cat, a dog 4. 以同样方法教学Ff和单词fish。

5. 全班说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. ……

E is for egg. E, E, E.

F is for fish. F, F, F.

6. 巩固练习。

采用各种方法背诵字母Aa-Ff。如：接力背诵 学生以横排或竖棑为单位，one by one背诵Aa-Ff。

Step 4 Extension

综合活动：情景表演。 请6名学生戴上cat, dog, fish, apple, banana, egg的头饰，两两一组，并抽取老师盒子里的小纸条，做相应的表演。

例如

纸条一：先自我介绍，然后合唱What’s your name?

纸条二：现在是上午8:30，两人在公园碰面，请互致问候，然后合唱The Morning Song。 ……

Step 5 Homework

1. 听课文录音并模仿。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3. 用今天所学的问候语向身边的人进行问候。