教学目标：
知识与技能
1、 学生能够用英语表述职业fireman, policeman, driver。
2、 学生能在原有句型I am a …的基础上，进一步掌握句型He is a …，并能运用句型描述他人的职业。
过程与方法
通过创设情景，贴近学生的实际生活，通过跟读、音调变化、竞猜、快速问答等形式的仿说活动来操练句型。
情感态度价值观
积极与他人合作，共同完成学习任务。
重点难点：
Let’s learn—policeman, fireman, driver
Let’s talk—He is a …
教学准备：
单词卡片、多媒体
教学过程：
一、Warming up
1. 教师在屏幕上呈现给学生一条热闹的马路，并提问What can you see?
学生可以运用句型I can see …回答。
2.教师告诉学生Look, What happened? 屏幕中显示一位司机驾驶着出租车 开了过来。 Look, a taxi is coming. A driver is in the taxi. 突然车子撞到了消防栓，水喷了出来，路上一片狼藉。Who can help the driver? 可以让学生猜一猜。A policeman is coming. 警察镇定指挥交通。Look！ Who is coming? 可以再让学生才猜一猜，A fireman is coming. 消防员把消防栓给修好。路上又恢复了秩序。3.学生看实物回答问题。
3.教师出示一张家庭照片，向学生介绍家庭成员I am … .
I am a teacher.
This is my father.
This is my mother.
教师请学生拿出自己的全家照，向班中的同学介绍
I am …。
I am a pupil.
This is my father.
This is my mother
二、Learn new lesson
1. 全体学生跟着录音机朗读。policeman, fireman, driver
2. 教师出示图片，学生以one by one, pair by pair的形式进行朗读。
3. 教师出示图片，让学生认读单词。
4. 教师从图片中抽掉其中的一张，只展示其余的三张，让学生快速反应少掉的是哪一张图片单词，并做出快速抢答。
5. 教师出示有关职业的图片，让学生根据图片说出句子I am a …
I am a policeman （driver, fireman, teacher）
6. 某个男孩子根据所提示的有关职业的图片说I am a …班中的其他学生则指着他说 He is a …
He is a policeman （driver, fireman, teacher）。
7. 教师请每位学生想好自己心中最想从事的职业，待会儿要扮演从事这个职业的人，用句型 I am a …来进行表述。
8.学生寻找互相匹配的图片，并进行表述，He is a … 如持有警察图片的学生找到持有手枪图片的学生，则配对成功。
三、Practice and consolidation
1. 教师在屏幕上呈现各式的任务给学生灭火，去看望奶奶，拾到东西，抓小偷，修理消防栓，交通堵塞，送病人去医院，并提示可以有人来帮助他们完成这些任务。
2. 学生通过小组讨论的形式，说说他们是谁 He is a …
板书设计：
Unit 4 Postman and policeman
fireman, policeman, driver
He is a …