大家对英语启蒙的不同观点、不同感受甚至实践中不同的操作方法，完全是育儿理念差异的直接反映。育儿理念科学的家长，会尊重孩子发展的规律，及时提供孩子喜欢的素材，孩子在前妈妈在后。英语完全就是陪孩子成长的一道风景。
重点结合我们国内孩子的学习时间安排来谈大孩子的英语启蒙困难问题。
1、困难是时间安排
很多孩子学龄前开始会有乐器或者其他类型的兴趣班，回家以后时间就比较少。一年级正是孩子新生活的适应期，学校的功课也开始占用时间。而到了三年级，非常多的孩子开始备战小升初，时间挤占更加厉害。
2、困难是中文强势的影响
我们观察孩子的情况，年龄越大中文越强势，启蒙初期的难度越大。因为，孩子喜欢的故事是情节，越大的孩子用中文越能实现这个目的。而对韵律节奏的敏感程度和喜好也不如小时候，所以启蒙入门就会相对困难。
当然有人认为英语学习就是学教材，简单的单词句型大孩子接受起来更容易。但是这样的方式，学来学去就又回到中式英语的状态了，听不懂老外说的话，看不懂原版动画片，更不要说看懂原版故事书了。
英语启蒙，是要在可利用的时间内，尽可能地创造听的环境。不用纠结具体开始的年龄，积累就是收获。听儿歌看动画亲子阅读图画书，都是积累听力辨音和听力理解能力的方法。听力积累越多，以后有互动机会的时候沉默期越短。这是不是变相地省了培训费了呢?英语启蒙就这么简单。
有人说看到别人启蒙都读英文书，我不会读是不是就不能启蒙了呢?完全不是。我一直的观点就是：家长能做什么就做什么。英文好的妈妈能和孩子英语互动那自然是最理想的。英语不好的妈妈，找来素材陪孩子一起看着好玩就行。英语好点的妈妈陪孩子讲英文书当然更好。能做多少做多少，就算是仅仅给孩子听儿歌，孩子的辨音能力都会得到异乎寻常的发展。有朝一日你会发现，这个能力对于他日后的英语学习会起到太大的作用。