教学目标：
1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。
2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。
3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点：
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算
教学难点：
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。
教学方法：
谈话法、练习法、讨论法 教具准备 课件
教学要点：
会判断两位数除以一位数的商是几位数。
教学过程：
一、复习引入
用竖式计算下面各题：
48÷2
89÷2
69÷3
55÷5
67÷6
84÷2
85÷4
96÷3
（规范竖式的书写规范）
二、导学新课
1.观察情境图，你发现了哪些数学信息？ 4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。
提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？
2.列式：48÷3=（1）分一分，算一算：
用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝试分一分。全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？
“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？”
从干才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。
（2）你能用竖式表示刚才分的过程吗？
引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。
„„每人共分到16个
„„30÷3=10，表示3人先分掉30个 „„48－30=18，表示分掉30个，还剩下18个
„„18÷3=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商