孩子的天性就是玩，他们活泼可爱，是上帝派来的天使。幼儿园的孩子更是坐不住，活泼好动。听老师说托班、小班的孩子注意力最多15分钟，结果还真是，有的甚至连十分钟都不到。
今天，我们班的泽泽小朋友到处走。一会跑这，一会跑那，他也就坐了不到10分钟。上午老师上了一节名叫《想要抱抱的小刺猬》的语言课。老师叫了他好几遍：“泽泽，快点回位上坐好了。”他来到座位上坐好，本来以为他会安安静静的。结果不是，老师拿着书刚讲，他就跑过去非要看看书上有什么？不仅这样，他还在班里到处乱走。之后老师想了个办法。在上课的时候把他叫到最前面，让他做到老师旁边。结果一节课后，他真的表现的很棒。
我们这个班不仅一个孩子这样，还有一个小朋友，他叫阎波翰。他整天推着凳子到处走。老师上课的时候，他不是看看这就是瞧瞧那，脚还不停的踢地面，甚至有时候他还去打扰别的小朋友。总之就是注意力特别的不集中。作为一名幼儿老师，要对幼儿有一定的了解。俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。
注意力是孩子学习和生活的基本能力，注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。幼儿注意力的形成虽然与先天的遗传有一定的关系，但后体的环境与教育影响更为重要。幼儿注意稳定性差，容易因新异刺激而转移，这就是学前期儿童的普遍特点。心理学的研究发现，儿童注意力不集中，主要由于幼年时期未能得到正确的抚育、培养。其中，主要包括：感觉统合功能失调，无意注意过剩，为过多、过高级的玩具所迷，为服饰所干扰等各种各样的原因。
我们都知道“注意力”是一切认知活动的前提，没有注意伴随的认知活动是不存在的，注意力缺失是儿童常见的行为问题。作为幼儿老师或许我们经常抱怨班里的孩子上课不认真，注意力不集中精神涣散，讲悄悄话、玩东西、不能安静倾听老师或同伴在课堂的回答。乱插话急于表达自己的见解，根本不注意老师在说什么，整个活动孩子情绪很躁动。这样的教学效果可想而知。