5、充分发挥教师的主导作用
教师在孩子学琴中是居主导地位的，教师应对教材进行深入细致的研究，让学生明确音乐形象、情绪，并明确通过哪些弹奏方法来达到动听鲜明的弹奏效果。所以决定了教师必须热爱自己的钢琴教学。我们知道钢琴教学的主要方式是教师与学生一对一个别教授，他们接触的时间多，师生间的相互了解也较深入、细致。
二、如何教孩子学钢琴才能有兴趣?
1、让听觉转化成视觉
艺术是来源于生活的，音乐作品所反映的往往是现实生活。在教学中可以充分调动孩子的想象力来感受音乐，从而更好地理解音乐。老师可以先根据乐曲的标题提出问题，让学生谈谈对标题的理解和感受。孩子就可以联想起很多，这样边想边学，有时弹完第一遍还要弹第二遍、第三遍，根本不会把练琴当成是负担。
2、让理论联系实践
结合础音乐理论知识感受音乐在我们学钢琴的过程中，每本书中都会讲到很多音乐知识。通过对音乐知识的学习，将其融入到音乐中，这样就使音乐有了灵性，让孩子的心能够动起来。
3、让姊妹艺术辅助钢琴教学
艺术是相通的，只不过表现的手段而已。同一个主题，绘画、雕塑、音乐、戏剧等，都会通过自己的语汇，用不同的方式表现。如果孤立地研究其中某一学科，势必会导致这一学科教学地狭隘。在钢琴教学中，如果能够恰当地引用姊妹艺术教学，既可以丰富学生地艺术修养，又可以收到良好地教学效果。
三、培养孩子兴趣时需着重注意的有哪些
1、给孩子创造良好的音乐环境和学习气氛
音乐的耳听目染的影响，对于儿童学琴兴趣的培养，起着一种潜移默化的作用。在家中，家长可以常放些儿童感兴趣音乐，如童话音乐剧、音乐故事、儿童歌曲等，也可以带儿童到音乐厅去听音乐，并在看演出时提出一些简单的问题让儿童思考，从而使儿童能够在音乐的环境中不断的成长起来。而良好学习气氛的创造，如每天的练琴时间段最好是严格地固定下来，而且轻易不要变动。这样，可以借助规律的作用，使孩子逐渐养成习惯：练琴，是每天活动中不可缺少的一件事。这虽然不等同于兴趣，却可以“习惯成自然”，保持儿童练琴的稳定性和连续性。