活动目标：
1、 熟悉“挪威舞曲”的曲调，通过魔法师及小精灵跳舞的情节、动作，初步感知舞曲的ABA结构，感知断顿、缓慢、柔和、及欢快、紧张的音乐特性。
2、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。
3、体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
挪威舞曲音乐、节奏谱、故事情节图片、魔法师的道具等
活动过程：
一、倾听、欣赏音乐，了解音乐ABA结构。
1、出示魔盒，倾听音乐。
师：小朋友们，我这里有个魔盒，你们猜猜盒子里有什么？（幼儿回答）
除了你们说的这些东西，魔盒里还有好听的音乐呢！听（幼儿完整地欣赏音乐）
2、分析、了解音乐的ABA结构。
（1）完整地欣赏一边音乐
师：你们听到了几段音乐？（幼儿回答）
你是怎么听出来的？（幼儿探讨）
（2）再次完整地欣赏音乐。（出示1、2、3段）
教师用手势表示3段音乐
（3）引导幼儿讨论3段的节奏型。
小结音乐ABA结构，引导幼儿发现第一段与第三段音乐一样。
二、伴随故事欣赏音乐，了解音乐ABA结构。
1、教师配乐讲“魔法师与小精灵”故事。
（1）简单分析故事
师：故事中有谁？发生了什么事情？
（2）幼儿合作讨论对3段音乐进行故事图片匹配。
师：现在请小朋友4个人一组，讨论一下给每段音乐匹配图片。
引导幼儿分辨音乐，知道什么地方是魔法师的动作（A）什么地方是小精灵的动作（B），了解音乐ABA结构。
三、分段欣赏，讨论魔法师与小精灵的动作，并随音乐表演。
1、听第一段音乐，讨论魔法师的动作。
2、创编小精灵的动作，并随第二段音乐表演。
3、听第三段音乐，引导幼儿讨论魔法师与小精灵的动作。
四、完整地欣赏乐曲，并随音乐做游戏
1、幼儿在随音乐做动作时，老师用语言、眼神提示幼儿。
2、教师与幼儿一起玩音乐游戏，并交换角色表演。