一、教材分析

魔法师家里有好多神奇的瓶子,谁想要变成什么,只要对着魔瓶说出自己的愿望,就可以了。变成蝴蝶?变成乌龟?变成蜜蜂?变成蚂蚁?变成鸟儿?还是变成大象?……《变成什么好》是一篇非常有意思的童话故事。文中的小老鼠觉得做老鼠一点也不快活,就向魔法师借了魔瓶。想来想去,小老鼠觉得变成别的东西,说不定更糟,他又变得快活了。课文描写生动,饶有趣味,生活的哲理蕴涵其中。

二、教学目标及重难点的确定

学生通过第一课时的学习,已经了解了文章主要内容,学会了生字新词,结合教材特点和学生实际, 我制定了第二课时的教学目标:

第一、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的8个生字。新课程标准指出:识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。因此在教学过程中,我利用一切契机再现生字,帮助学生巩固记忆生字。并且学会在田字格中正确书写“劳、至”两个生字。

第二、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

第三、学习课文12~23自然段。新课程标准中要求:对于低年级的学生能够通过阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命。而这篇童话正是通过小老鼠思来想去的过程,告诉学生每个人都有自己的长处和短处,接受自己的优缺点,学会爱自己,也学会爱别人。

本课教学的重难点:引导学生学习要求学会的生字;朗读课文,明白是什么使小老鼠变得快活了,培养学生乐观的生活态度。

三、教师教法和学生学法

1、教师教法

为了突出重点、突破难点,我在教学中重在让学生充分读书,与课文进行充分的对话,在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。在学习课文13~18自然段时,我采取了多媒体辅助教学,情境表演,让学生理解重点词句的意思,激发学生的想象,使学生认识到每个人所处的环境既有优势,也有劣势,培养学生乐观的生活态度。

2、学生学法

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