观察背景:

爱生闷气是很多孩子容易表现出来的情绪变化。当某些事情或某些要求,与其兴趣、需要和愿望等不一致时,人们才会采取不接受。孩子也不例外,但孩子产生此类行为的背后所隐藏的内涵究竟是什么?我们应该如何去面对?这值得教师们去观察、去了解、去思索。

案例1:

小延和小伙伴们在户外玩游戏,小延想玩秋千,飞飞也想玩秋千,两人争吵起来,还动手争抢秋千,扯过来扯过去。小延急得说不出话来,走到一旁,一人生气闷气来。

案例2:

活动课中,老师请小延小朋友帮忙发放练习本,可是小延没听见老师说的话,于是老师换其他的小朋友帮忙发本子,小延知道后扭过身子,撅着小嘴,开始生闷气,也不理老师了。

案例3:

活动课中,小朋友们积极动脑思考问题,举手发言,小延也不例外,可是在这节课中老师没有点他来回答问题。下课后,老师请小朋友到室外走廊上玩耍,只有小延一个人坐在位上不动,双眉紧皱,撅着小嘴,又生闷气了。

案例分析:

孩子生闷气肯定是有道理的,是由某件事情或某个情境引起的。比如举手没有被老师叫到、本来跟他要好的小朋友突然不理他了、爸爸妈妈说的一句话伤害了他小小的自尊心等。他不说出来可能是不懂得如何正确的表达自己,也可能是他有过被拒绝和被误解的经验而选择的自己默默消化。

从小延的行为表现可以看出,孩子生闷气的原因可能是:

1.需要未得到满足

情绪是人对客观事物与个人需要之间关系的反映。孩子也有各种需要,在需要没有得到满足的情况下,孩子的心理会出现一定的反应,情绪也会发生变化,进而表现为行为的变化。上例中的小延生闷气在一定程度上是他对归属、与同伴交往的需要未得到满足的结果。

2.心理发展水平不足

由于语言表达能力弱,与他人的沟通和交流能力尚未发展起来,不知道怎么样通过交流来缓解心理的难过;再加上孩子的心理发展水平比较低,有些孩子不懂得合理的表达情绪的方式。所以,在遇到情绪问题时,孩子可能无法表达出自己的感受,或者难以用准确的语言将自己的情绪和情感表达出来,在这种情况下,孩子会把情绪保留,一人独自生闷气。

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