教学目标：
1. To learn the new words and sentences.
2. Act out the dialogues.
重点难点：
What would you like to do? I’d like to…
教法学法：
利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利用情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。
教学准备：
Pictures and tape recorder.
教学过程：
1、热身 / 复习（Warm-up / Revision）
1）播放歌曲Days of the Week，带领大家复习一周七天的词汇。
2）教师出示日历，与学生们做问答练习，如问What day is today? What day is the next day? What do you usually do on weekends?等，引出Beijing Zoo, the theme park等。
3）教师对学生说Tomorrow is Sunday．Shall we go to the Beijing Zoo? 然后出示动物园的图片，并接着问What's in the zoo? 引导学生运用There is / are.... 和所学动物的词汇进行回答。
2、新课导入 （Presentation）
1）教师出示theme park的图片，对学生说Why not go to the Theme Park? 并拿出自行车模型对学生们说Let's go there by
bike．紧接着说Here we are at the Beijing
Theme Park．Come and see！ What would you like to do? 然后用手指着这几处游乐项目问This one or that one? 当学生选中某一处时，教师说Oh, you'd like to go on the Teacups．再找一些学生做同样的练习，并注意人称的转换
2）教师把句子连在一起，进行对话①和对话②的操练。
3）找学生替代教师的角色，先在学生之间做练习，再与教师练习，并由教师引出merry-go-round，然后进行操练。
【设计意图通过表演既可以使学生理解课文内容，又能充分调动学生学习英语兴趣，同时对新知识进行了一定的拓展。】
4）用同样方法学习swing, roller coaster和bumper cars。
5）教师与学生之间进行问答练习，让学生自由选择想玩的游乐项目。每当学生回答I'd like to go.... 后，教师都要说OK．Go ahead．反复渗透这句话的意思。
6）在与学生进行问答练习中，学习单词car和bike，并认读其它4个三会单词。
3．趣味操练（Practice）
1）出示本课挂图，请学生表演对话。对于表现突出的学生要奖励。教师要搜集或自制的游乐项目的票据。
2）进行“配音比赛”，即根据教师的口型判断出所说句子，这个活动可以全班进行，也可分组进行。
4．课堂评价 （Assessment）
作业安排
1.Read and recite Lesson 34.
2.Copy the new words.
板书设计：
Lesson 34
teacups merry-go-round
roller coaster bumper cars
What would you like to do?
I’d like to … .