教学内容:

六年制小学数学第七册第102页。

教学目标:

1.知道一年有几个月,哪几十月是大月,大月有多少天?哪几个月是小月,小月有多少天?

2.知道哪些年份是平年,平年的二月是几天?哪些年份是闰年,闰年的二月有几天?

3.学会解计算经过时间的简单应用题。

教学准备:

课件、年历卡、黑板。

教学过程

(一)导入新课

谈话:

同学们,你们知道今天的日期吗?现在是几时几分几秒?年、月、日、时、分、秒这六个字都是时间单位。这以前我们已经学习了时、分、秒,这节课我们将学习年、月、日的知识。(板书课题)

(二)教学新知

1.大月、小月的认识:

请学生看年历,一组1992年,一组1993年,问:一年有几个月?每个月的天数相同吗?你能不能把这些月份按天数的多少进行分类?(学生分类)

问:每一类的天数分别是几天?师:我们把每个月是31大的月份称为大月,30天的称为小月,2月是特殊月。(板书)问:一年有几个大月,几个小月,分别是哪几个?我们怎样来记住这些大 月、小月呢?(电脑显示)左手握拳:凸出的地方是大月,凹下去的地方是小月,(二月虽然在凹处,但它不是小月),请学生看着年历卡自己操作。

2.教学平年、闰年。

刚才我们发现二月很特殊,特殊在哪儿呢?

(1)定义平年、闰年。

(2)平年和问年比,哪个大数多?多几天?多在哪儿?

(3)一年有几天?(指名讲计算过程)

3.平年、闰年的规律:

(1)为什么要有闰年?(课件演示地球公转)

(2)闰年的年份数有什么特点?(四的倍数〕

(3)练习:判断平、闰年(投影出示)。

1996年 1748年 1933年 2012年 1700年

A、学生判断,并说理。

B.1700年是4的倍数,是平年还是闰年?

(4)教学整百年时的平闰年判断。

公历年份是整百年时,必须是400的倍数,才是闰年。

总结规律:四年一闰,百年不闰,四百年又闰。

(5)练习:判断平、闰年。

1800年 2000年 2100年 2500年 1600年

4.求经过时间。

例:张明是1984年5月11日出生的,到2000年5月11日是几周岁?

(1)你是怎么想的?(要求多种方法)

(2)学生口述思考过程或算式。

(3)小结:在月、日相同的情况下,求经过时间可以直接用年份相减的方法。

(三)总结

1.回忆所学,师生共建知识结构。

2.回忆学习过程。问:一个人在一年、一月、一天中能干什么事情?(珍惜时间教育)

(四)作业:《作业本》第65页【75】。