《海浪》这节课首先，我充分运用了录音和直观的板书,从听觉,视觉等多种感观上,为学生营造一种属于海的氛围,使学生从中充分的感受到海的神秘、博大、宽广的气息,通过美妙的音乐与文中插图相结合为学生呈现出大海的美丽，从而激发学生的学习兴趣与热情,在读中激发对海的热爱之情。
其次，在教法和学法上,基本实现了以“师生角色互换”为前提的教师教学方式和学生学习方式的有效转变,促使学生学会学习,学会探究,.教师在教学过程中, 时而是学生学习的促进者,时而是学生学习的合作者,;而学生在学习中,时而是探究者,时而是合作者。在这个动态的转换过程中师生的主体与主导相互交织,促进了本节课的教学效率。
最后，以读升华情感。注重学生在读中悟情悟境，把本节课的教学推向了**，同时也为学生创造了朗读平台,大大的鼓舞了学生的学习热情。