教学目标:

1、学会生字新词,学习联系上下文理解词语的方法。

2、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解故事内容,能用自己的话讲述这则寓言故事,体会寓言所蕴含的道理。

3、进行课堂小练笔,培养表达能力,深化理解寓意。

教学重难点:

1、感受寓言的主要内容。

2、结合实际体会故事蕴含的道理。

教学流程:

一、 题目切入,引发期待

师:同学们,今天这节课,我们一起来学习一篇寓言故事《亡羊补牢》,请同学们看老师书写课题,请同学们齐读课题,就单个字来看,“亡”指什么?

生:死亡。

师:“牢”指什么?

生:监牢。

师:如果把这两个字放到不同的词语和句子中,它们的意思会随着特定的语言环境而发生变化。在这则故事中,“亡”和“牢”分别指什么呢?相信大家通过下面的学习一定能自己找到答案。

二、学习字词,了解大意

师:请同学们翻开课本34页,自由朗读课文,注意读准字音,读通顺句子,遇到读不顺的地方多读几遍。

生:读课文。

师:同学们请看,这些词语你们会读吗?

生:读词语。

师:你的朗读不仅声音响亮,而且读得很准确,咱们一起来读读这些词语。

生:齐读读词语。

师:这些词语回到课文中,你们还会读吗?

生:指名读课文。

师:谁来评一评,这几位同学读得怎么样?

生:评价。

师:谢谢小评委公正的评价,谁能结合大屏幕上的词语试着说一说,课文主要讲了一件什么事?想好的同学请举手。

生:概括。

三、品读故事,揭示寓意

师:下面让我们一起走进课文,学习这篇课文。请同学们自由读一读文中的第一自然段,读完后思考,养羊人第一次丢失羊的原因是什么?请用波浪线画出。

生:羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。(多媒体出示)

师:街坊是怎样劝告他的?

生:赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。

师:此时,如果你是其中的一个街坊,你的心情怎样?

生:关心、着急、担心。

师:街坊们这么关心,这么着急,而养羊的人是怎样回答的呢?

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