教学目标：
1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2.学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
3.培养学生的观察能力，口头表达能力。
教学重难点：
能正确地进行口算。
教学过程：
一、激趣定标
1、口算后指名任选一道题说说口算方法。
20×5 30×6 4×70 100×5 3×200
3×200 500×3 1000×6 23×2 12×3
2、抢答：
3个十是（ ） 30是（ ）个十 300是（ ）个百 60是（ ）个十 9个十是（ ） 3个30是（ ）
3、师：今天，我们用这些知识做铺垫,来学习新知识。板书：口算乘法。
4、展示学习目标
经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
二、自学互动
1、学习内容：58页例1
2、学习方式：小组合作学习。
3、学习任务：
指导学生看情景图，引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况：
（1）同学们从图中发现什么信息？
（2）你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？
4、分小组讨论交流。
5、学习例1
（1）指名说说你从图中获得什么信息？提出什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：
问题A：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？
（2） 你会解决这些问题吗？怎么解决？小组讨论。
（3）学生汇报交流：说说算式表示的意义，口算方法。
6、用你喜欢的方法解决第2个问题
问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？
（1） 学生独立解答。
（2）小组讨论后汇报口算方法：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。
7、小结
整十数、整百数乘整十数的口算方法：先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0.
四、测评训练
1、学生完成第58页“做一做”。
（1）看谁算的对又快。
（2）指名汇报口算结果。并任选一题说说你的口算过程。
2、独立完成第60第3题，然后同桌交流。
3、开火车口算比赛：第60页 第1、2两题。